2018年語文A版四年級語文上冊《秋的原野》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文A版四年級語文上冊《秋的原野》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面。

　　2、通過朗讀、品味、想象感受秋天景色的美好，激發(fā)學(xué)生對秋天、對大自然的熱愛之情，并激發(fā)起探索大自然的熱情。

　　教學(xué)重點：

　　有感情的朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面。

　　教學(xué)難點：

　　通過朗讀、品味、想象感受秋天景色的美好，激發(fā)學(xué)生對秋天、對大自然的熱愛之情，并激發(fā)起探索大自然的熱情。

　　教學(xué)過程：

　　一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

　　1、復(fù)習(xí)詞語梧桐徐徐哼出火焰收割炊煙泛起領(lǐng)悟。（理解后兩詞）

　　2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段，感受到了作者來到郊外時的愉悅的心情。回想一下，是什么讓作者的心情無楷舒暢？（秋風(fēng)、空氣）過渡：作者不但享受到了涼爽的秋風(fēng)，呼吸到了清新的空氣，還欣賞到了多彩的秋景。作者都看到了什么？這節(jié)課讓我們跟隨作者再一次走進(jìn)秋天的原野。

　　二、再讀課文，理清內(nèi)容

　�。薄⒄埻瑢W(xué)們打開書，接著往下讀課文，邊讀邊想：作者帶領(lǐng)導(dǎo)我們到郊外欣賞到了哪些景物？找出景物名稱，勾畫出來。

　　2、讀課文反饋：作者描寫了郊外哪些景物？板書：郊外

　　三、精讀課文

　　品味感悟過渡：同學(xué)們能理清了文章的內(nèi)容，很會讀書，那么作者又是用什么方法把這些景物展示給我們的呢？請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地讀書，用心去品味，看哪些景物的描寫讓你喜歡，為什么？同時勾劃出描寫景物的樣子的詞句。

　　1、學(xué)生讀書，勾畫句子，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、與同伴交流你的讀書感受。

　　3、全班交流。提問：你喜歡哪種景物，為什么？

　　隨機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀。

　　（1）天空被秋風(fēng)擦拭得干凈而明亮，像一塊藍(lán)寶石。問：你從哪里感受到天空的美？（藍(lán)寶石）把天空比作～～你能通過你的讀，讓大家感受到天空的美嗎？

　　（2）林外的那個小塘～～美好的天色。天空楓葉稻田炊煙牧童問：“綠瑩瑩”寫出了什么？（水色）凝望什么意思？小塘連眼都不眨說明什么？（靜）靜得像什么？（這是小塘靜態(tài)的美）寫小塘作者用什么寫法？（擬人）有什么好處？（可愛）

　　師：突出了小塘不但美而且可愛。

　　這就是作者寫法的精妙。誰能通過讀，讓大家感受到小塘的美而且可愛？過渡：這美而可愛的小塘，也時常迎來大白鵝的拜訪。接著把第三段讀完。看大白鵝又給小塘增添了什么（生機(jī)）“生機(jī)”是什么意思？從哪看出來的。（游著為什么中“平添”（自然而然增添）描寫鵝是什么描寫？（動態(tài)）天真爛漫叫著）師：動靜結(jié)合，勾成了小塘的美。板書：動靜結(jié)合美。這是一幅多么美的畫，誰能美美的讀一讀？其他同學(xué)閉上眼睛，邊聽邊想象，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？

　�。�3）楓樹的葉子～～紅得像一團(tuán)火焰似的。

　　問：抓到了楓葉的什么特點？（顏色）板書：顏色這里作者又用了什么方法來突出顏色的美的？（擬人、比喻）誰能用你的讀朗讀，把楓樹的美與可愛表現(xiàn)出來多美的畫面，把它記在心里。（練習(xí)背誦）

　�。�4）等待收割的稻田～～波浪。

　　指導(dǎo)讀“金色的大海、泛起”金色的波浪為什么還有陣陣笑聲？（景美、豐收）師：有農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。帶著喜悅的心情讀。

　　4、引讀：當(dāng)天邊出現(xiàn)了晚霞時，接著讀～～。

　　5、讀完這段話，你的眼前又浮現(xiàn)出怎樣的畫面？說一說。提問：炊煙裊裊遠(yuǎn)～～可看出什么（靜）對，寫出了小村此時的寧靜的美。板書：寧靜。用你的朗讀把小村傍晚的美展示出來。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看