2018年湘教版四年級(jí)語文下冊(cè)《太平洋的來客》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版四年級(jí)語文下冊(cè)《太平洋的來客》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析：

　　《太平洋的來客》是湘教版小學(xué)語文教材第八冊(cè)第四單元的一篇閱讀課文。文章描寫了錢塘江大潮潮來時(shí)的壯觀景象以及海潮形成的原因。作者從海潮涌來時(shí)的形、聲、色三個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的觀察、生動(dòng)的描寫。語言形象、逼真，氣勢(shì)恢宏。是一篇極好的練習(xí)朗讀、培養(yǎng)語感的佳作，同時(shí)也是一篇適宜滲透寫作方法，讀寫結(jié)合的典型范例。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；積累詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容。領(lǐng)略錢塘江大潮的宏偉氣勢(shì)，了解大潮的成因。

　　過程與方法

　　圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生感受大潮的壯觀，并結(jié)合有關(guān)資料，了解大潮形成的原因。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　在學(xué)文中感受作者善于觀察大自然，熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，感受錢塘江大潮的壯觀。背誦自己喜歡的部分。

　　2、突出方法：利用課件，查閱資料，反復(fù)朗讀，深入領(lǐng)悟詞句意思，領(lǐng)悟作者表達(dá)的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解課文，了解錢塘江大潮形成的原因。

　　2、突破方法：引讀法，讀讀議議相結(jié)合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們已預(yù)習(xí)了課文，那課文中把誰稱為“太平洋的來客”呢？（生答）

　　板書：錢塘江大潮

　　師：對(duì)，錢塘江大潮是我國著名的一大自然景觀，它的雄偉壯觀不知傾倒了多少中外游客。這節(jié)課就讓我們隨著作者的描繪一同走進(jìn)它，觀賞它，感受它。

　　二、品味大潮的壯觀

　　學(xué)生默讀課文，找出課文中哪幾段描寫了錢塘江大潮的情景。（3、5、6段） 你最喜歡的是哪一段？（讀一讀）說說原因。

　　展示課件，品析第三自然段。

　　1、請(qǐng)喜歡這段的學(xué)生站起來，一起讀一讀。

　　2、你為什么喜歡這一段呢？ （生答）

　　師：這段按由遠(yuǎn)及近的順序，運(yùn)用比喻的手法，寫出了大潮的變化之快，體現(xiàn)了大潮的形態(tài)之美。 （ 板書：形態(tài)之美） 課件： 點(diǎn)出重點(diǎn)詞（黑氣 玻璃棒 帶兒 堤壩）

　　3、“推來”能改成其它詞嗎？如“流來”“涌來”?? （都不如“推來”體現(xiàn)大潮的氣勢(shì)壯大，潮水的兇猛和壯觀的場(chǎng)面）

　　4、下面我們一起來欣賞大潮圖片。（展示課件） 師述：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，潮水如一根白花花的玻璃棒，不一會(huì)兒，又化作一條黃白相間的帶兒，再逐漸變大，又如堤壩般推來。多美德潮水呀！多么精彩的描寫呀！讓我們一起來讀一讀吧！

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　展示課件，品析第五自然段

　　1、請(qǐng)喜歡這一段的同學(xué)一起來讀讀。

　　2、你們?yōu)槭裁聪矚g呢？（生答）

　�。ㄟ\(yùn)用了比喻，把潮頭比作白虹，重在體現(xiàn)大潮的顏色，又比作銀龍；重在體現(xiàn)的聲音，“排山倒海”描寫了氣勢(shì)宏大壯觀） 課件：點(diǎn)出重點(diǎn)詞 （ 白虹 銀龍）

　　3、展示課件，學(xué)生欣賞圖片。

　　師：白花簇簇，噴雪滾玉，多么迷人的潮水呀！又如許多咆哮的銀龍，如此壯觀的大潮，你們能讀出描寫這種壯觀的場(chǎng)面的語句嗎？

　　4、男女生讀。

　　學(xué)習(xí)第六自然段

　　1、先請(qǐng)學(xué)生看看第六自然段，你們認(rèn)為第一句應(yīng)該怎樣讀？

　　2、讀一讀，說一說。 （指名讀，師范讀）

　　3、出示課件，突出重點(diǎn)詞。（林濤滾滾 虎嘯獅吼 天坍地陷）

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