來源:幼教網 2018-03-16 11:02:35
幼教網整理了關于2018年湘教版四年級語文下冊《夸父追日》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1.借助三種途徑,把握故事的主要內容。
2.通過對比閱讀,感受神話故事描寫夸張、想象奇特的語言特色。
3.補充拓展資料,引發(fā)學生多元解讀此神話故事。
教學準備:
詞語卡片若干張;教學課件和閱讀資料各一份。
教學過程:
第一課時
(一)揭示課題,整體感知
1.揭題,提醒學習略讀課文的自主意識。
2.自學課文,整體感知。
、抛杂衫首x課文,遇到不懂的詞語劃下來做上記號。
、葡胂牍适轮饕v了一件什么事?
3.交流不懂的詞語。師相機教學“頹然”、“虞淵”等詞語的意思。
4.根據課題和小標題概括課文主要內容。
(二)出示古文,對照閱讀
1.出示原文《夸父逐日》:
夸父逐日
夸父與日逐走,入日?视蔑,飲于河、渭,河、渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死,棄其杖,化為鄧林。
⑴教師范讀古文。
、茖W生跟讀古文,了解“逐”、“河”、“至”的意思。
2.找出古文中三句話在課文中的相應段落,對應朗讀。
3.出示古文的大概意思,再次把握課文主要內容:
夸父追著太陽跑,來到太陽落下去的地方。他口渴想喝水,就去喝黃河、渭河里的水,黃河、渭水的水不夠,又跑去喝北方大澤的水。沒有到達目的地,夸父就在路上渴死了。被他拋出去的手杖,化作了一片桃林。
。ㄈ┱疑衿婢洌惺苷Z言
1.出示“與日逐走”,在課文中劃出寫這個詞語的句子。
、抛x句子:“夸父拿著手杖,提起長腿,邁開大步,像風似的奔跑,向著西斜的太陽追去,一眨眼就跑了兩千里。”
、普f說讀了句子后的感受。體會關鍵詞“一眨眼”與“ 兩千里”所蘊含的神奇。
2.學生自讀課文,劃找想象神奇的句子進行朗讀體會。
3.反饋交流,教師相機點撥引導學生朗讀體會。
隨機聚焦一: “夸父伏下身子,去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟,霎時間兩條大河都給喝干了,可是還沒止住口渴。”
隨機聚焦二: “我不喜歡黑暗,我喜歡光明!我要去追趕太陽,把它抓住,叫它固定在天上,讓大地永遠充滿光明。”
隨機聚焦三:“第二天早晨,當太陽從東方升起,金光普照大地的時候,昨天倒在原野的夸父,已經變成了一座大山。山的南邊,有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林,那是夸父的手杖變成的。”
。ㄋ模├斫獬烧Z,感受夸父
1.速讀全文,談談心目中的夸父。
2.出示詞典中的“夸父追日”這一成語,了解成語詞典中的意思。
。ㄎ澹┵Y料拓展,課外延伸
1.課后閱讀二首現代詩:《追尋光明》和《夸父》
2.寫一寫讀了課文和二首詩后的想法。
【板書設計】
夸父追日
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