2018年冀教版五年級數學下冊《復式折線統(tǒng)計圖》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年冀教版五年級數學上冊《復式折線統(tǒng)計圖》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標分析：

　　通過本節(jié)課的學習，讓學生初步感受復式統(tǒng)計圖與單式統(tǒng)計圖的相同點和不同點。體會從復式折線統(tǒng)計圖中，不僅能看出數量增、減變化的情況，而且便于對兩組相關數據的多少和變化趨勢進行比較。使學生能看懂簡單的復式折線統(tǒng)計圖，能對復式折線統(tǒng)計圖作簡單的分析，進一步滲透統(tǒng)計思想，認識統(tǒng)計的意義和作用，了解統(tǒng)計是解決問題的一種策略和方法。體驗數學和生活的聯(lián)系和數學的價值。對 培養(yǎng)學生觀察、分析；操作和實踐的能力起到一定的作用。

　　教學目標：

　　1．認識復式折線統(tǒng)計圖，知道它的制作方法。

　　2．能看懂復式折線統(tǒng)計圖，能對復式折線統(tǒng)計圖作簡單的分析；進一步滲透統(tǒng)計思想，認識統(tǒng)計的意義和作用，知道統(tǒng)計是解決問題的一種策略和方法。

　　3．培養(yǎng)觀察、分析；操作和實踐的能力。

　　教學重難點：能看懂復式折線統(tǒng)計圖，能對復式折線統(tǒng)計圖作簡單的分析。

　　學習者特征分析：因統(tǒng)計知識分散于各冊教學之中，所以對于學生來說肯定會有一些遺忘，但通過教學牽引能喚起學生對單式折線統(tǒng)計圖的回憶。五年級的復式折線統(tǒng)計圖安排在學生學習了統(tǒng)計表、單復條形統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖之后教學�？赏ㄟ^與先前統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解所學的內容。同時五年級的學生也具備了一定的生活經驗和分析能力。對信息技術手段也感到有興趣。在教學時適當安排學生熟知的奧運會和貼近學生現實生活，豐富的生活素材作為學習資源，使學生對所學的內容產生親切感，激發(fā)探究欲望。

　　學習環(huán)境和支持說明：多媒體教室、課件制作（信息技術教師合作）、奧運會相關圖片（新華網下載）、展示板、白板筆（紅、藍）、課堂小練習

　　教學過程設計：

　　1.情景引入復式折線統(tǒng)計圖，凸現特點。

　　情景引入：2008年奧運會的比賽圖片和金牌榜。（課件展示）

　　了解了奧運會的成績，再關注亞運會的成績。

　　出示第9-14屆亞運會中國獲金牌情況統(tǒng)計圖。（課件展示）

　　板書課題：折線統(tǒng)計圖

　　指出成績的好壞應和對手比較，引出第二幅第9-14屆亞運會韓國獲金牌情況統(tǒng)計圖 （課件展示）

　　（先用兩幅折線統(tǒng)計圖分別表示中國、韓國兩個國家9-14屆亞運會獲金牌數量的折線統(tǒng)計圖，引起對折線統(tǒng)計圖的回憶。）

　　2.通過提問，引出新知。

　　那屆兩國的成績最接近？相差幾枚？

　　有什么困難？怎樣比較更方便？

　　總結學生的意見

　　將兩幅統(tǒng)計圖合并成一幅。更改、完善這幅統(tǒng)計圖。（課件展示）

　　講解圖例

　　再回答上述問題。

　　補充課題：復式折線統(tǒng)計圖

　�。ㄒ�出復式折線統(tǒng)計圖，這一部分的安排能讓學生較快地進入本堂課的主題，也為接下來的學習做好了知識的準備。）

　　進一步討論：從圖中你還能獲得哪些信息？

　�。ㄒ龑�學生分別從每個國家金牌量的變化情況以及兩個國家獲金牌情況的共同點和差異等方面進行觀察、交流。讓學生初步感受復式統(tǒng)計圖與單式統(tǒng)計圖的相同點和不同點。）

　　3. 完善例圖，引出畫法。

　　演示繪制方法 （課件展示）

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