2018年冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《體積》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《體積》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　1、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了體積和體積單位，我們這節(jié)課繼續(xù)研究體積�？纯催@個(gè)棱長(zhǎng)1厘米的小正方體，體積是多少？（棱長(zhǎng)1厘米的小正方體，體積是1立方厘米）

　　2、對(duì)以前的知識(shí)掌握得很清楚，（添一個(gè)正方體）看看，這個(gè)長(zhǎng)方體體積是多少？

　　3、很聰明，知道2個(gè)1立方厘米的正方體體積是2立方厘米。（再添一個(gè)）這個(gè)長(zhǎng)方體體積呢？

　　4、也很棒，我這一堆正方體體積是多少？怎么辦？（數(shù)數(shù)）

　　數(shù)吧。太慢了，還可以怎么數(shù)？（5個(gè)5個(gè)的數(shù)，10個(gè)10個(gè)的數(shù)，分組數(shù)）數(shù)吧

　　二、 動(dòng)手操作，展示交流

　　1、小結(jié)：剛才我們用數(shù)的方法知道了這一堆物體的體積是多少。如果把這些散亂的小正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，還可以怎么數(shù)？能不能計(jì)算出來呢？試試吧！

　　（巡視，提示用尺擋著擺，合作）

　　2、展示（1）

　　從同學(xué)們的表情和動(dòng)作上，老師就看出來了，大家都完成了，哪個(gè)小組愿意到前面，展示一下你們的擺法，說說你們的算法？

　　A,我看你倆操作能力挺強(qiáng)，你倆擺，你作個(gè)小解說員，告訴大家你們組是怎樣擺的，大聲點(diǎn)，讓最后一排的聽課老師也聽清楚。

　　其他同學(xué)可要仔細(xì)觀察，看看他們擺的對(duì)不對(duì)，看看和你們擺的一樣不一樣。

　　說不好，老師教他說（每排擺？個(gè)，擺了？排，擺了？層）

　　B,你們?cè)趺磾[的我們已經(jīng)看到了，現(xiàn)在請(qǐng)擺的同學(xué)說說是怎么算的

　　追問：？*？算的是什么，再*？呢

　　C,你們組說的很好，現(xiàn)在老師把你們的結(jié)果填在表里。每排？個(gè)，？排，？層，體積是40立方厘米

　　3、展示（2）

　　和他們組擺法和做法一樣的舉手，凡是和他們擺的一樣的，你們同樣優(yōu)秀。和他們組擺的不一樣的舉手，你們是不是也很優(yōu)秀呢？哪組愿意像他們一樣到前面去擺一擺，說一說？

　　實(shí)踐證明，你們組也很優(yōu)秀！老師把你們的結(jié)果也填在表里。 ？、？40立方厘米

　　4、展示（3）

　　還有沒有擺法？你說說（只說不擺）

　　表達(dá)很有條理，你們的數(shù)據(jù)是 ？、？、40立方厘米

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