2018年冀教版五年級數(shù)學上冊《循環(huán)小數(shù)》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版五年級數(shù)學上冊《循環(huán)小數(shù)》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：循環(huán)小數(shù)

　　教學要求：1、使學生理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)的意義，掌握循環(huán)小數(shù)的兩種表示方法，會判斷循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)，能比較熟練的求循環(huán)小數(shù)的近似數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。提高學生的觀察、比較、分析、判斷、抽象概括能力及自學能力。

　　3、感受數(shù)學的美與樂趣，滲透集合思想，進行“對立統(tǒng)一”的辨證唯物主義觀點教育。

　　教學重點：理解循環(huán)小數(shù)的意義

　　教學難點：怎樣判斷除得的商是循環(huán)小數(shù)。

　　教具：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習準備、創(chuàng)設(shè)情景

　　找規(guī)律：出示抽拉片

　　使學生感受循環(huán)現(xiàn)象

　�。ㄟ@種新奇有趣的猜想，鍛煉了學生的想象能力。讓學生感受到循環(huán)的現(xiàn)象，知道數(shù)學知識無處不在。）

　　二、探究新知，總結(jié)規(guī)律

　　（一）、學習循環(huán)小數(shù)的意義

　　1、1÷3=

　　讀題 學生試做

　　問：你發(fā)現(xiàn)商有什么特點？這是為什么呢？

　�。ㄉ滩粩嗟某霈F(xiàn)3，余數(shù)重復出現(xiàn)1，所以商就重復出現(xiàn)3，總也除不盡，因此，橫式上的結(jié)果寫成0.333……）

　�。▽W源于思，思源于疑。有疑問才會有思考，才會引發(fā)創(chuàng)新的火花。這里學生會發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)求知的欲望。）

　　2、出示例8后，請同學們獨立計算

　　添上0繼續(xù)除下去，商會怎樣？這是為什么？

　　橫式上的得數(shù)應該怎樣寫？

　　3、觀察這兩個算式的商有什么共同特征？有什么不同的地方？

　　（為學生創(chuàng)造探究的環(huán)境，提供探究的素材。學生通過觀察，就會感受到循環(huán)小數(shù)的意義。）

　　小結(jié)：像這樣，一個小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷的重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。

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