2018年冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《循環(huán)小數(shù)》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)內(nèi)容：循環(huán)小數(shù)

　　教學(xué)要求：1、使學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)的意義，掌握循環(huán)小數(shù)的兩種表示方法，會(huì)判斷循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)，能比較熟練的求循環(huán)小數(shù)的近似數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。提高學(xué)生的觀察、比較、分析、判斷、抽象概括能力及自學(xué)能力。

　　3、感受數(shù)學(xué)的美與樂(lè)趣，滲透集合思想，進(jìn)行“對(duì)立統(tǒng)一”的辨證唯物主義觀點(diǎn)教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解循環(huán)小數(shù)的意義

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣判斷除得的商是循環(huán)小數(shù)。

　　教具：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)情景

　　找規(guī)律：出示抽拉片

　　使學(xué)生感受循環(huán)現(xiàn)象

　�。ㄟ@種新奇有趣的猜想，鍛煉了學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生感受到循環(huán)的現(xiàn)象，知道數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。）

　　二、探究新知，總結(jié)規(guī)律

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)的意義

　　1、1÷3=

　　讀題 學(xué)生試做

　　問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)商有什么特點(diǎn)？這是為什么呢？

　�。ㄉ滩粩嗟某霈F(xiàn)3，余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)1，所以商就重復(fù)出現(xiàn)3，總也除不盡，因此，橫式上的結(jié)果寫成0.333……）

　�。▽W(xué)源于思，思源于疑。有疑問(wèn)才會(huì)有思考，才會(huì)引發(fā)創(chuàng)新的火花。這里學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而激發(fā)求知的欲望。）

　　2、出示例8后，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立計(jì)算

　　添上0繼續(xù)除下去，商會(huì)怎樣？這是為什么？

　　橫式上的得數(shù)應(yīng)該怎樣寫？

　　3、觀察這兩個(gè)算式的商有什么共同特征？有什么不同的地方？

　�。�為學(xué)生創(chuàng)造探究的環(huán)境，提供探究的素材。學(xué)生通過(guò)觀察，就會(huì)感受到循環(huán)小數(shù)的意義。）

　　小結(jié)：像這樣，一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。

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