2018年湘教版四年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的興凱湖》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版四年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的興凱湖》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能

　　學(xué)習(xí)本課生字、新詞。朗讀課文，感受興凱湖的美麗。摘抄自己喜歡的詞、句。

　　過程與方法

　　反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容。

　　感情態(tài)度價(jià)值觀

　　作者夸獎(jiǎng)了興凱湖的美麗，激起熱愛祖國(guó)山河美景的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受興凱湖的美麗

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　反復(fù)朗讀課文，讀中感悟

　　教 具：

　　課文朗讀帶 多媒體課件

　　教學(xué)方法：

　　朗讀教學(xué)法、指引教學(xué)法

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們知道江南水鄉(xiāng)有詩(shī)情畫意般的美，那么北國(guó)的興凱湖又是怎樣的美呢？板書課題

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

　　1．學(xué)生自讀課文。

　　2．檢討自學(xué)情況：出示生字卡，指名認(rèn)讀；溝通理解詞語的方法；指名分段朗讀課文。

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容

　　1．作者抓住興凱湖的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？

　　學(xué)生讀課文，邊讀邊畫相關(guān)句子；在小組內(nèi)溝通后匯報(bào)。

　　2．作者是怎樣抓住興凱湖的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？

　　學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)；

　　匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，邊說邊隨機(jī)用課件展示相關(guān)畫面感悟理解，并指引朗讀

　　第2自然段作者抓住“興凱湖不是海，卻海一樣廣闊，海一樣磅礴”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。

　　第3自然段作者抓住“興凱湖很溫柔，很安靜”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。

　　第4自然段作者抓住“興凱湖的清澈透明”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。

　　第5自然段作者抓住“興凱湖是鳥的天堂”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。

　　在這一段的描寫中作者應(yīng)用了多種修辭方法，找一找并畫出來。

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