2018年西師大版四年級語文下冊《高山流水》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年西師大版四年級語文下冊《高山流水》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　課文為我們講述的是一個發(fā)生在春秋時期的故事，俞伯牙和鐘子期以一曲《高山流水》結為知己，俞伯牙因為失去知己而痛摔瑤琴的故事，說明了知音難尋，讓我們體會到他們之間的真正友誼。

　　教學目標

　　1．用自己喜歡的方式自主學習10個生字，并能正確書寫。

　　2．能聯(lián)系上下文，理解重點詞句，了解課文內容，體會朋友之間的深情厚誼。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　課時劃分 2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、檢查預習，直接導入

　　1.課前大家預習了《高山流水》這一課，會認課文里的詞語嗎？一起讀讀吧！

　　晉國　奉命　抒情　墳墓　友誼

　　心急如焚　如泣如訴　風平浪靜

　　氣勢磅礴　煙波浩渺　催人淚下

　　一見如故　高山流水

　　2.師：高山流水，是一個成語，也是我們今天要學的課題（板書）。

　　二、題目設疑，初讀課文

　�。ㄒ唬┫胂螽嬅�，導入課文。

　　1．看到題目（課件），你會想到什么樣的畫面。

　　2．其實呀，高山流水也是一曲古箏曲，這段音樂中還隱藏著一段感人至深的故事，那就讓我們在音樂的感染下去了解本課的重要內容。默讀課文，開始吧。

　�。ǘ�）整體感知，了解大意。

　　1．用自己的話說一說課文講了一個什么故事。（俞伯牙通過一曲《高山流水》遇到了知音鐘子期。）

　　2．師：課文的主人公是俞伯牙和鐘子期。（板書）

　　3．誰知道“知音”本來的意思是什么（懂音樂的人、好朋友）。那課文里的意思是什么，俞伯牙和鐘子期是怎樣成為知音的，我們運用邊讀邊想的學習方法來解決這個問題。

　　三、作業(yè)

　　1、抄寫生字詞。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　第二課時

　　一、精讀課文，體會感悟

　�。ㄒ唬�學習巧遇知音部分。

　　俞伯牙是怎樣一個人，課文哪一段告訴了我們（第1段）。抽生讀。課文里還有一個詞語也告訴了我們他在音樂上成績卓著，找找。（琴藝高超）

　　1．作為音樂家要找到懂自己音樂的人，容易嗎？（為什么這樣說）

　　2．課文什么地方寫俞伯牙知音難尋。（第2段）

　　3．抽生讀。

　　4．讀后有什么樣的感受。（一直都沒找到知音）

　　5．在第2段中哪些詞語讓你感受到了音樂家知音難尋。（琴藝高超，始終）

　　6．從“琴藝高超”你體會到了什么，從“始終”你有什么體會。

　　7．是呀，我們也深深體會到伯牙雖“琴藝高超”，但“始終”沒有遇到能聽懂他音樂的人，能用你們的朗讀傳達伯牙這種“知音難求”的心境嗎？齊讀。

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