2018年滬教版五年級數(shù)學(xué)下冊《列方程解應(yīng)用題》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版五年級數(shù)學(xué)下冊《列方程解應(yīng)用題》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會列方程解比較容易的兩步應(yīng)用題。

　　2、知道列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找應(yīng)用題中相等的數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)重點：

　　列方程解應(yīng)用題的方法步驟。

　　教學(xué)難點：

　　根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系。

　　德育滲透點：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的思維方式。

　　2、滲透在多種方法中選擇最簡單的方法解決問題。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　首先通過復(fù)習(xí)準(zhǔn)備呈現(xiàn)解應(yīng)用題的兩種基本方法——用算術(shù)法解和用方程解，并通過學(xué)生的討論分析讓學(xué)生理解這兩種解法的根本區(qū)別點是從問題出發(fā)思考問題還是從等量關(guān)系出發(fā)思考問題。

　　第二個環(huán)節(jié)就是要求學(xué)生運用這兩種方法分析同一道題，讓學(xué)生理解用等量關(guān)系分析這類應(yīng)用題要簡單，容易很多，從中切實理解用方程解應(yīng)用題的優(yōu)越性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題的自覺性和積極性。

　　第三個環(huán)節(jié)就是緊緊抓住等量關(guān)系這個關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生分析解答應(yīng)用題，從中掌握用方程解答應(yīng)用題的一般步驟。第四個環(huán)節(jié)是通過例2的教學(xué)讓學(xué)生直接運用這個解題步驟用方程解答應(yīng)用題，放手給學(xué)生一個實踐機會，形成在層次有坡度，符合學(xué)生認知特點，符合知識發(fā)展邏輯順序的合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認知規(guī)律出發(fā)，針對新的解題思路不易接受的特點，緊緊抓住基本概念，在區(qū)別比較中，概括已有的思路，對比歸納新的解題思路。

　　為了使學(xué)生較好地掌握分析，尋找等量關(guān)系的方法，該教學(xué)設(shè)計采取了由易到難的設(shè)計方案。例1的等量關(guān)系與復(fù)習(xí)題目相同，根據(jù)例1改變的練習(xí)，基本數(shù)量關(guān)系沒變，重點是把15袋餃子粉的重量看作一個整體，為學(xué)習(xí)例2做了鋪墊。

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