2018年西師大版四年級語文下冊《白鯨》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版四年級語文下冊《白鯨》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　課文用擬人化的方法，以生動的筆調(diào)，深入淺出的介紹了白鯨的特點及會游的過程，表現(xiàn)了作者對白鯨的喜愛。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?自主學(xué)會本課生字、新詞。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3?能聯(lián)系上下文或查工具書理解詞語的意思，聯(lián)系上下文或生活實際理解句子的意思，把握文章的主要內(nèi)容，從中了解白鯨的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的美好情感。

　　教學(xué)重、難點

　　通過有感情地朗讀課文，體會詞句的意思，感受白鯨的特點。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、“鯨”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1?孩子們，看，認識這種動物嗎？

　　2?你了解鯨這種動物嗎？給我們介紹介紹它吧。

　　3過渡：今天，我們一道走近鯨這個大家族中的白鯨，仔細地觀察觀察它吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1?選擇你喜歡的方法，通讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音，畫出段落，想一想課文寫了什么。

　　2?同桌交流初讀收獲。

　　3?匯報交流。

　�。�1）生字、新詞認讀，小組接龍讀課文。重點抽查：吱、嘶。

　�。�2）說說課文圍繞白鯨介紹了哪些內(nèi)容。

　　三、展示交流成果

　　課文圍繞白鯨介紹了它的聲音變化多端，戲耍游玩和退換皮膚。

　　第二課時

　　一、引導(dǎo)自讀，合作探究

　　1?學(xué)習(xí)第一段，引導(dǎo)自讀自悟。

　　（1）講述白鯨洄游，引導(dǎo)學(xué)生交流所聽所感。

　�。�2）帶著自己的感受朗讀第一段。

　　2?學(xué)習(xí)第二至四段。

　�。�1）自讀二至四段，說說你知道了什么。

　　（2）選擇自己喜歡的段落重點學(xué)習(xí)，自讀自悟。

　　出示自學(xué)提示：讀課文，看批注，說體會，學(xué)批注。

　�。�3）檢查學(xué)習(xí)第二段。

　　讀讀課文，說說你體會到了什么，是從哪里知道的。

　　請學(xué)生朗讀課文，說自己的體會。引導(dǎo)讀批注，學(xué)批注。體會擬人化手法的好處，以及省略號表示的意思。補充想象白鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書中聯(lián)系生活實際理解“能夠聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。

　　齊讀課文，質(zhì)疑。一邊讀，一邊想：你對白鯨的口技表演有什么疑問？引導(dǎo)學(xué)生探索白鯨發(fā)出叫聲的目的，激發(fā)探索自然奧秘的熱情。

　　朗讀課文。將自己的體會，用朗讀表現(xiàn)出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場面。

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