2018年西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我家的園子》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我家的園子》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)

　　1、用已會(huì)的方法自主學(xué)習(xí)本課的生字，做到正確讀寫(xiě)認(rèn)。

　　2、能用結(jié)合批注理解課文的方法學(xué)習(xí)課文，

　　過(guò)程與方法

　　1、注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。

　　2、教師的引導(dǎo)要起到拋磚引玉的作用。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、意識(shí)到人與自然要和諧相處。

　　2、珍惜生命，能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確流利有感情的朗讀課文，感受我家園子的自由和蓬勃生機(jī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　借助批語(yǔ)，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用以及作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。

　　孩子，你家有園子嗎？這節(jié)課，我們跟隨蕭紅阿姨去看看她家的園子是什么樣的？（板書(shū)課題：我家的園子）。學(xué)生齊讀課題，并回答：讀了課題，你知道了什么？你還想知道什么？

　　二、結(jié)合旁批，了解課文。

　　1、你們都很想知道這是一個(gè)什么樣的園子？這是一篇批讀課文，看看別人讀了這篇文章后的批語(yǔ)里有沒(méi)有告訴我們這個(gè)園子的一些情況呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀旁批，然后告訴我，從旁批里你看出了這是一個(gè)什么樣的園子？

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)孩子去讀讀課文，看看課文的講述是否和你們剛才從旁批中感受到的一樣？注意帶音的生字詞語(yǔ)，讀的時(shí)候用筆勾出來(lái)，然后用自己掌握的方法去識(shí)記生字的音形義。

　　3、教師出示課文中帶生字的詞語(yǔ)，點(diǎn)名學(xué)生讀，并在讀中正音。

　　4、請(qǐng)一小組的同學(xué)開(kāi)火車讀課文的段落。其它學(xué)生評(píng)價(jià)，在學(xué)生的評(píng)價(jià)中，教師為易錯(cuò)字正音。

　　5、教師要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言再次說(shuō)說(shuō)園子給你的印象。整體感知課文內(nèi)容。

　　（在學(xué)生未曾讀文之前，先讓學(xué)生讀旁批，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從旁批中知道了園子的什么，讓學(xué)生先有一個(gè)概念：旁批原來(lái)就是把自己讀文的感受寫(xiě)下來(lái)。）

　　三、再借旁批，細(xì)究課文。

　　1、剛才讀了課文的旁批，這課的旁批寫(xiě)出了讀者讀了之后對(duì)園子的印象，現(xiàn)在你讀了課文，能不能學(xué)著旁批？把你讀了課文之后的感受記下來(lái)？請(qǐng)學(xué)生默讀課文1---3自然段，學(xué)著批注，把你的感受也寫(xiě)在旁邊。教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生匯報(bào)對(duì)課文1---3段的學(xué)習(xí)，教師選擇指導(dǎo)

　　師：從課文的旁批，我們知道了課文的一至三段寫(xiě)了我家園子可愛(ài)的小動(dòng)物，你讀了之后有什么新感受沒(méi)有？（學(xué)生隨意談自己的感受，教師重點(diǎn)指導(dǎo)這幾個(gè)地方）

　　生一：我從第二自然段寫(xiě)園子里有白蝴蝶、黃蝴蝶、大紅蝴蝶等很多蝴蝶，感受到園子一定很美。

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