2018年滬教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解方程》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解方程》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書57頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過觀察、猜測(cè)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，能夠理解方程的解及解方程。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)生理解方程的解及解方程這兩個(gè)定義。

　　教學(xué)過程：

　　一、 練習(xí)導(dǎo)入

　　判斷下列各式是不是方程，并說出你的理由。

　　X+24=57 　　3X÷８

　　X=0　　　　28＜16＋14

　　師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于方程的知識(shí)。

　　二、 新授

　　1、 教師板書：100+X=250

　　問：X=？

　　2、 小組討論

　　有幾種求X=？的方法？

　　3、 全班交流

　　X的值是多少？你是怎么求出的？

　　此環(huán)節(jié)給學(xué)生提的要求是：講清解題過程，語(yǔ)言表述完整、清楚。

　　4、 教師要根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)板書求X的過程。

　�。�1） 想：100 +（ ）= 250

　�。�2） 250 — 100 = （利用“加數(shù) = 和 — 加數(shù)”這個(gè)關(guān)系式。）

　�。�3） 讓兩邊同時(shí)減去100，就能得出X=150

　　5、 討論

　�。�1）X=150是100+X=250這個(gè)方程的什么？

　　（2）以上板書的3種方法為了求X的值，我們可以把求X的值的過程叫作什么？

　　6、 讀定義（書57頁(yè)）：方程的解

　　解方程

　　三、 練習(xí)

　　1、 教科書57頁(yè) 做一做

　　2、 教科書63頁(yè) 4題

　　四、 全課總結(jié)

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？

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