2018年西師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《火燒云》教案設(shè)計(jì)

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　　教材分析：

　　文章描繪了晚飯后天空中火燒云顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了人們對(duì)生活、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

　　2、了解火燒云顏色變化快的特點(diǎn)，背誦課文。

　　3、學(xué)習(xí)火燒云變化的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一段話(huà)。

　　4、感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住火燒云形狀變化的特點(diǎn)展開(kāi)想像，嘗試寫(xiě)一段話(huà)。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第 一 課 時(shí)

　　一、引入新課，嘗試鋪墊

　　看圖回顧火燒云上來(lái)時(shí)霞光映照在大地上的生動(dòng)現(xiàn)象，交代這節(jié)課的主要任務(wù)。

　　二、嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)按提綱背誦第三自然段

　�。�1）、激發(fā)興趣，嘗試學(xué)習(xí)火燒云顏色變化的特點(diǎn)。

　　嘗試題（一）：

　�、佟⒆杂衫首x第三自然段，了解火燒云顏色變化的特點(diǎn)。

　�、�、嘗試背誦這一段。

　�。�2）、學(xué)生嘗試練習(xí)。

　�。�3）、指名背誦，交流學(xué)習(xí)方法，揭示色彩詞語(yǔ)的特點(diǎn)：

　�。�4）、小結(jié)學(xué)法，抓住特點(diǎn)完整提綱。

　�。�5）、第二次嘗試：按提綱背誦第三自然段。

　　指導(dǎo)有感情地背誦（指名背、齊背）

　�。�6）、小結(jié)學(xué)法，并用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)火燒云顏色變化的特點(diǎn)。

　　第 二 課 時(shí)

　　一、按提綱背誦第三自然段

　　二、嘗試學(xué)習(xí)火燒云形狀的變化特點(diǎn)，指導(dǎo)感情朗讀

　　（1）、觀(guān)察火燒云變化時(shí)不同的形狀，再次激發(fā)嘗試學(xué)習(xí)的興趣。

　　嘗試題（二）

　　①、自由朗讀第4-6自然段；

　�、�、火燒云形狀變化有哪些特點(diǎn)；

　�、�、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。

　�。�2）、學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，進(jìn)行四人組討論。

　�。�3）、交流學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一會(huì)兒 　過(guò)了兩三秒鐘　　　　　　　馬

　　變化快　 忽然　　　　形狀變化多　　狗

　　一轉(zhuǎn)眼 （靜態(tài)－動(dòng)態(tài)） 獅子

　�。�4）、指導(dǎo)有感情的朗讀。

　�。�5）、小結(jié)，再用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)火燒云形狀變化又多又快的特點(diǎn)。

　　第 三 課 時(shí)

　　一、背誦第三自然段

　　二、抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn)嘗試寫(xiě)一段話(huà)

　�。�1）、千變?nèi)f化的火燒云接著還會(huì)像什么呢？展開(kāi)想像。.....你想嘗試描繪這美麗的景象嗎？

　　嘗試題（三）：（任選一題）

　�、�、抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn)，寫(xiě)一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過(guò)程。

　�、�、抓住火燒云形狀變化多又快的特點(diǎn)，用上“一會(huì)兒。.....一會(huì)兒。.....一會(huì)兒。.....”的句式仿照第三自然段寫(xiě)一段話(huà)。

　�。�2）、學(xué)生嘗試寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

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