2018年蘇教版四年級語文下冊《第一朵杏花》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級語文下冊《第一朵杏花》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)要求：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文中含義深刻的句子。

　　3.學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

　　4.給課文分段，并說說段落大意。能理解含義深刻的句子。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感情。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

　　學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、出示掛圖，揭示課題

　　1．出示教學(xué)掛圖

　　圖上畫的是什么花？誰能看圖說說杏花的樣子？

　　畫上的三個人分別是誰？他們在討論什么問題？

　　2．讀“竺、楨”2個字，能讀準(zhǔn)字音即可。

　　3. 用簡單的一兩句話說說你對竺可楨的了解，學(xué)生交流收集到的竺可楨的資料。

　　4．討論第二題，相機(jī)板書課題：第一朵杏花

　　二、初讀課文

　　1．自由讀課文

　　出示投影片上自讀要求

　　（1）輕聲自讀課文兩遍

　�。�2）畫出生字詞，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音

　�。�3）標(biāo)出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍。

　　2．檢查自學(xué)情況

　�。�1）出示生字卡片，抽讀字音。

　　注意：“株、皺、掌”都是翹舌音，“泛”是前鼻音。

　　學(xué)習(xí)生字：師范寫“仰”、“皺”，生描紅仿寫，師巡視輔導(dǎo)。

　　結(jié)合課文理解詞語：“鄭重 頃刻間、規(guī)律、推斷’等詞的意思

　�。�2）指導(dǎo)讀長句子。

　　指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)停頓斷句。

　�。�3）指名朗讀課文

　　師生共同糾正讀錯的地方。

　　三、范讀課文

　　1．范讀課文。竺可楨先生胸襟豁達(dá)開闊、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、待人寬厚至誠，堪稱品格和學(xué)問的偉人。課文寫了他幾次看花呢？請同學(xué)們再讀課文，看看課文可以分幾個段落，每段都講了些什么？

　　出示分段提示

　　（1）按時間先后順序，本文應(yīng)該如何分成兩段？

　�。�2）文章最后一個自然段在文中起什么作用？能不能獨立成一段？

　　2．范讀后根據(jù)提示討論分段。說說段意。

　　第一段（1-5）：竺可楨要知道第一朵杏花開放的時間，孩子不明白什么原因。

　　第二段（6-15）：第二年在孩子的幫助下，竺可楨爺爺準(zhǔn)確地記下了第一朵杏花開放的時間。

　　第三段（16）：竺可楨爺爺通過長年精確觀察，掌握了氣候變化規(guī)律。

　　3、“書讀百遍，其義自見”，同學(xué)們理清了文章的脈絡(luò)再讀課文，一定有更多收獲。請同學(xué)捧起書來用心地再把課文讀一遍，想想什么地方最讓你感動？

　　4、請大家談?wù)勎恼轮凶钭屇愀袆拥牡胤�，說說你的理由。

　　四、指導(dǎo)書寫生字

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