2018年蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《霧凇》教案設(shè)計(jì)(2)

　　二、詞語(yǔ)引路促探究

　　1、出示詞語(yǔ)

　　飽和的水汽 蒸騰的霧氣 晶瑩的霜花 遇冷凝結(jié)

　　2、理解

　�。�1）水汽： 空氣中有水汽，很小，肉眼看不見(jiàn)

　�。�2）霧氣：霧氣是水汽遇冷之后懸浮在空氣中的小水滴 板書(shū)：微小水滴

　�。�3）霜花：氣溫降到0攝氏度以下時(shí)，水汽遇冷凝結(jié)成白色冰晶。板書(shū)：微小冰晶

　　3、那么霧凇是怎樣形成的？學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　總結(jié)：霧凇也是一種霜花，但不在地上，在哪里呢？（樹(shù)上�。┠�結(jié)在樹(shù)上的霜花，因此稱為樹(shù)掛，也就是霧凇。

　　師強(qiáng)調(diào)：飽和的水汽遇冷凝結(jié)成小水滴懸浮于空中形成了霧（板書(shū)橫尖頭）當(dāng)氣溫下降到0攝氏度時(shí)，飽和的水汽遇冷凝結(jié)成白色冰晶就是霜花。如果這霜花凝結(jié)在樹(shù)上那就是樹(shù)掛也就是霧凇。霧凇的形成離不開(kāi)飽和的水汽和遇冷凝結(jié)。

　　三、品讀涵詠悟形成

　　過(guò)渡：以上就是對(duì)霧凇形成的科學(xué)原理，它藏在課文中。但本篇課文把霧凇的過(guò)程寫(xiě)得非常形象、生動(dòng)、優(yōu)美。課文哪一自然段集中寫(xiě)了霧凇的形成的經(jīng)過(guò)。

　　1、整體感知文本

　　（1）自由、大聲朗讀課文，要求讀通順。

　�。�2）霧凇形成一般要八到十個(gè)小時(shí)，但第二自然段用幾句話就把霧凇寫(xiě)清楚呢？

　�。�3）請(qǐng)第一排同學(xué)分句朗讀。討論：如果這八句話中只要留下一句最重要、最核心的話，應(yīng)該是哪一句？如果你讀的那一句不是最重要、最核心的，那么請(qǐng)坐下。

　　（4）這八句話之間有什么聯(lián)系？出示第二自然段的第一句話

　　霧凇，俗稱樹(shù)掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。

　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：這是中心句，關(guān)系是總分，是概括寫(xiě)，其它是具體寫(xiě)。

　　（5）該生再讀中心句。你能不看書(shū)把什么叫霧凇說(shuō)清楚嗎？

　　（6）學(xué)生齊讀。

　　2、具體品讀感悟

　　出示第二自然段3-6句話

　　這樣，松花江流經(jīng)市區(qū)的時(shí)候，非但不結(jié)冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)，這霧氣便隨風(fēng)飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長(zhǎng)堤。樹(shù)木被霧氣淹沒(méi)了。漸漸地，燈光、樹(shù)影模糊了。

　　過(guò)渡：接著的七句話把霧凇的形成過(guò)程按這種科學(xué)原理寫(xiě)出來(lái)的。水汽通常集中在有江、河的地方。

　�。�1）霧氣在哪里？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)點(diǎn)出彌漫、籠罩、淹沒(méi)、模糊

　�、俳�面上 彌漫

　�、陂L(zhǎng)堤上 涌 籠罩 （濃、 重）

　　③樹(shù)木間 淹沒(méi)

　�、苣：� 為什么模糊？霧氣怎樣能把近在眼前的燈光、樹(shù)影都模糊了？

　　（2）這四句話都寫(xiě)的是霧氣。霧氣剛開(kāi)始彌漫在江面上，接著籠罩著十里長(zhǎng)堤上。淹沒(méi)了所有的樹(shù)木，接著一切都模糊了。你們所讀的霧氣是一樣的嗎？（劃出這四個(gè)詞說(shuō)明霧是變化的是越來(lái)越濃）

　　自由讀這四句話，指名讀。小提示：如果要背誦就要牢記這四個(gè)詞語(yǔ)哦！

　　（3）霧氣遇冷凝結(jié)成霜花，哪幾句寫(xiě)霜花？

　　出示這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長(zhǎng)堤上全都是銀松雪柳了。

　　這句中有霜花嗎？

　　根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)出白銀、銀線、銀條、銀松雪柳

　　出示銀線、銀條、銀松雪柳的圖片

　　討論：為什么要把霜花比作白銀、銀線、銀條？（鍍只能鍍上白銀，珍貴，背后藏著作者的喜愛(ài)和贊美。）

　　小結(jié)：這兩句話寫(xiě)出了凝結(jié)成霜花掛在松樹(shù)上、柳條上，就形成了舉世聞名的霧凇。

　　3、讀中體會(huì)變化

　　霧凇的形成要八到十個(gè)小時(shí)，但第二自然段只用了八句話就進(jìn)行了描述。請(qǐng)看這個(gè)自然段的最后兩句話

　　出示這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長(zhǎng)堤上全都是銀松雪柳了。

　　自由讀。讀了這兩句話，我們從哪些字詞中體現(xiàn)出變化是漫長(zhǎng)的？

　　根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)出慢慢地、輕輕地、一層又一層地、最初、逐漸、最后。讀的時(shí)候該怎樣讀？

　　練習(xí)背誦。出示填空這蒸騰的霧氣，（ ）、（ ）、（ ）給松針、柳枝鍍上了（ ）。最初像（ ），逐漸變成（ ），最后十里長(zhǎng)堤上全都是（ ）了。

　　四、漫步江畔贊霧凇

　　1、過(guò)渡：霧凇之美，美在它的悄無(wú)聲息，美在它的壯觀奇絕。要欣賞吉林霧凇奇觀還大有講究呢！

　　出示：當(dāng)?shù)赜芯渌渍Z(yǔ)叫“夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花。”也就是說(shuō)，觀賞霧凇的最佳時(shí)間是在清晨。下面讓我們隨著人們的腳步一起漫步于清晨的松花江邊吧。

　　配樂(lè)出示千姿百態(tài)的瓊枝玉樹(shù)圖片

　　2、自由讀課文第三自然段，找出贊美霧凇美的詞語(yǔ)。

　　3、出示圖片和填空：吉林霧凇有的 ，有的 ，有的 ……真是美不勝收呀！學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

　　4、同學(xué)們，此時(shí)此刻，如果你站在松花江畔，觀賞著這美麗的霧凇奇觀，你會(huì)如何贊美？（興奮、驚喜）

　　5、那么，松花江畔的人們又是怎樣贊美的呢？出示忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

　�。�1）你們見(jiàn)過(guò)梨花嗎？它是什么顏色的？

　�。�2）聯(lián)系課文想想，這里的“梨花”指的是什么？（霧�。┌咽裁幢茸隼婊�？（體會(huì)贊美之情： 美 快）

　�。�3）補(bǔ)充詩(shī)句出處。出示

　　白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）

　　北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

　　忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

　　五、作業(yè)出示總結(jié)

　　1、出示作業(yè)

　　小練筆。以下兩題任選一題

　�、僖�“霧凇景觀千姿百態(tài)“為中心句寫(xiě)一段話。

　�、谒鸭�吉林霧凇或和吉林霧凇并稱為中國(guó)四大自然奇觀的桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽的資料，設(shè)計(jì)一份導(dǎo)游詞，開(kāi)展一次爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)，把具有地大物博、景象奇美的祖國(guó)風(fēng)光介紹給大家。

　　2、總結(jié)：吉林霧凇千姿百態(tài)，奇特壯美，它以獨(dú)具的魅力和風(fēng)姿而享有中國(guó)四大自然景觀之一的美名，難怪人們稱它是——聞名全國(guó)的（吉林霧凇奇觀）。下節(jié)課，我們將繼續(xù)來(lái)進(jìn)行探討。希望大家能主動(dòng)搜集這些自然奇觀的資料，探索它們的形成原因，人人爭(zhēng)當(dāng)業(yè)余小導(dǎo)游。

　　讓我們一起來(lái)讀這段小詩(shī)，再次感受霧凇那壯觀的美景吧！

　　出示：千里冰封，萬(wàn)里雪飄。北國(guó)江城，三九嚴(yán)寒。

　　松花江畔，十里長(zhǎng)堤。晶瑩霜花 枝頭綴滿，

　　瓊枝玉樹(shù)，千姿百態(tài)，玉菊怒放，雪蓮潔白。

　　銀松雪柳，晶瑩閃爍。排排雪浪，蔚為壯觀。

　　這真是：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　霧凇

　　潔白晶瑩 千姿百態(tài)

　　銀光閃爍 瓊枝玉樹(shù)

　　忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

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