2018年蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田園詩(shī)情》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田園詩(shī)情》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個(gè)自然段 。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、感受荷蘭如詩(shī)如畫的田園風(fēng)光，在誦讀中體會(huì)作者的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　品讀課文，積累優(yōu)美詞句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟并說出文章所展示的詩(shī)情畫意。

　　教法學(xué)法：

　　引導(dǎo)探究 合作交流

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課

　　1、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，前兩天我們跟隨課文先去了泉城濟(jì)南，見識(shí)了那天下聞名的泉水，又去了人間仙境九寨溝，領(lǐng)略了那兒神奇的美景。今天，我們要去哪兒呢？

　　2、板書課題：田園詩(shī)情

　　指名讀題，用不同語(yǔ)氣。

　　田園？看到田園，你想到了什么？——田地和苗圃，泛指農(nóng)村。想到了……

　　詩(shī)情？看到詩(shī)情，你又想到了什么？——詩(shī)一樣的情懷，有一個(gè)詞叫做詩(shī)情畫意

　　我們剛剛學(xué)過的美麗的《九寨溝》能不能稱作田園詩(shī)情？

　　3、好，那讓我們?cè)娗楫嬕獾膩碜x一讀課題。

　　4、質(zhì)疑過渡：這田園詩(shī)情的地方是哪兒呢？對(duì)，就是把郁金香定為國(guó)花的荷蘭。今天呀，我們將要走出國(guó)門，來到歐洲西部的花之國(guó)、水之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)——荷蘭，去看一看那里的田園風(fēng)光，感受那里的田園詩(shī)情，一睹那獨(dú)具特色的域外風(fēng)情，好嗎？

　　二、借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。

　　1、檢查生字識(shí)、寫。

　�。�1）出示學(xué)生預(yù)習(xí)單，查看學(xué)生書寫是否正確、規(guī)范。教師注意提醒寫法。

　�。�2）學(xué)生練習(xí)自己寫錯(cuò)的和不滿意的生字。

　　2、檢查詞語(yǔ)

　　出示詞語(yǔ)

　　極目遠(yuǎn)眺 儀態(tài)端莊 綠意盎然 剽悍強(qiáng)壯

　　遼闊無垠 悠然自得 默默無聞 舒緩平穩(wěn)

　�。�1）讀詞，說說詞語(yǔ)的意思。

　�。�2）學(xué)生用上其中的一些詞說幾句連貫的話，要求簡(jiǎn)潔清楚。

　　3、自己輕聲讀讀課文，要求

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方可以多讀幾遍。

　　（2）積累好詞，在好詞下面做記號(hào)。

　　4、指名分小節(jié)讀課文，相機(jī)正音，學(xué)生評(píng)議。

　　交流圈畫到的好詞，多讀幾遍。

　　5、再讀課文，邊讀邊想象，你看到了哪些田園風(fēng)光，給你留下了怎樣的印象？

　　讀后交流，匯報(bào)

　　草原奶牛圖 郁金香　低地駿馬圖 動(dòng)物王國(guó) 傍晚圖 夜晚圖

　　三、精讀感悟，感受荷蘭的田園風(fēng)光、詩(shī)情畫意

　　1、過渡：是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動(dòng)的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強(qiáng)壯的駿馬，悠然自得的動(dòng)物、寧?kù)o的夜晚……這就是荷蘭的田園風(fēng)光，這就是荷蘭留給我們的印象！

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