2018年北師大版五年級數學上冊《成長的腳印》教案設計 (2)

　�。�、估算手掌的面積：

　　(1)師：每估一估自己手掌的面積：

　　(2)學生合作估算并在方格紙上驗證：（學生在此環(huán)節(jié)開展好幫差活動）

　　(3)展示匯報：（師：我們在認識平方分米時，說手掌的面積大約是１平方分米）

　　六、課堂回顧，總結提高：

　　同學們，今天你們有什么收獲？有什么體會？說來聽聽。

　　板書設計：

　　成 長 的 腳 印

　　不規(guī)則圖形面積的估算：

　　1、借助方格圖數一數。

　　2、把它看成一個近似的規(guī)則圖形，測量后進行計算。

　　第二課時：實踐活動――估測樹葉的面積

　　教學內容：北師大版數學第九冊教科書第79頁內容。

　　教學過程：

　　（一）揭示活動內容

　�。ǘ�）活動過程

　　1、選擇樹葉

　　2、估算一片樹葉的面積：

　　(1)師：每個小組拿出準備好的樹葉，先互相估算一下它的面積。能不能直接用數格子的方法來求出它的面積呢？

　　(2)學生分小組討論交流，指名回答：

　　(3)生匯報：(a)放在格子上數數。(b)可以把外輪廓在網格紙上畫出來，再數。

　　(4)同桌互相交流一下結果，看看誰估算的最準確。

　　3、體會綠樹對環(huán)保的重要性：

　　（1）如果一棵樹有10000片樹葉，估算這棵樹所有樹葉的總面積。

　�。�2）在有陽光時，大約每25 m2的樹葉能在一天里釋放足夠一個人呼吸所需的氧氣。這棵樹在有陽光時，一天里釋放的氧氣能滿足多少人呼吸的需要？

　　注：（出示你知道嗎）

　　你知道嗎？

　　一個人要生存，每天需要吸進0.8公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳。１萬平方米的森林所制造的氧氣能供給一千人呼吸。

　　資料介紹：

　　10平方米的森林或25平方米的草地就能把一個人一天呼出的二氧化碳全部吸收，并供給所需氧氣。就全球來說，森林綠地每年為人類處理近千億噸二氧化碳，為空氣提供60%的凈潔氧氣。全球現有的森林，每年生產的氧氣達555億公斤。

　　4、 說說本節(jié)課的感受。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看