2018年人教新課標四年級語文下冊《武夷山和阿里山的傳說》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標四年級語文下冊《武夷山和阿里山的傳說》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)要求：

　　1、認識生字：夷 珊 檜

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、抓住重點詞句，反復(fù)品讀，體會花珊為了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難勇敢為民除害的高尚品質(zhì)。

　　二、教學(xué)難點

　　抓住重點詞句，反復(fù)品讀，體會花珊為了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難勇敢為民除害的高尚品質(zhì)。

　　三、教學(xué)準備

　　學(xué)生：熟讀課文，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

　　一、正確讀寫以下詞語。

　　武夷（yí）山 占據(jù)（jù） 花珊（shān） 肥沃（wò）

　　紅檜（guì）樹 奔騰（téng）高超（chāo） 斷裂（liè）

　　漫（màn）山遍野 天長日久 亂蹦亂跳

　　二、將課文讀通、讀順，即不加字，不掉字，不錯字。（一般至少朗讀三遍。）

　　三、運用查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合實際等方法理解不懂的詞語，找出還不理解的詞語。

　　本課新理解的詞語

　　它的意思

　　還不理解的詞語

　　四、盡量搜集以下資料，并歸納記錄。

　　1、武夷山的相關(guān)資料。

　　2、阿里山的相關(guān)資料。

　　五、思考：本文講了一件什么事？

　　六、你還有哪些不懂的問題，請記錄。

　　老師：制作課件。

　　四、教學(xué)時間 1課時

　　五、教學(xué)過程

　　課前交流：

　　今天上課前，老師先跟大家聊聊好嗎？

　　同學(xué)們平時喜歡看電視或者看書嗎？

　　你最喜歡其中的哪個人物，為什么？

　　一、激qing導(dǎo)入。

　　1、師導(dǎo)入出示課件 在福建武夷山頂上，有一塊很高很大的巖石，叫望女石。在臺灣阿里山中，有一棵很高的紅檜樹，叫思母樹。”今天，老師將和同學(xué)們一起走進《武夷山和阿里山的傳說》

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　同學(xué)們回家都預(yù)習(xí)了嗎？

　　1、抽生到黑板前寫生字。其余的學(xué)生在課堂本上寫生字。

　　老師覺得武夷山幾個字特別難寫，誰能幫老師寫寫嗎？這篇文章寫了一個姑娘的故事，請寫出這個姑娘的名字。（花珊）請花珊后來變成了一棵紅檜樹。請你把紅檜樹幾個字寫在黑板上。（形成初步板書）

　　【采取提問的方式，讓學(xué)生寫生字，不露痕跡地檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況】

　　2、學(xué)生齊讀生字。

　　3、介紹本文是一則民間故事。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、請同學(xué)們打開書本，認真地朗讀課文，一定要讀得正確流利，不添字，不少字。邊讀邊思考本文講了一件什么事？（出示課件）

　　【學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，開課簡單抽查課文的閱讀后，馬上進行下一任務(wù)，可以節(jié)約寶貴的教學(xué)時間，這一設(shè)計有待今后改善�！�

　　2、請學(xué)生自己先說說，然后同桌交流，再全班交流：本文講了一件什么事？盡量指導(dǎo)學(xué)生說得簡單而準確。

　　【一連抽了三名學(xué)生交流本文講了一件什么事情，都說得過于具體。老師只是提示要說得簡單而清楚，沒有教給具體的方法，讓學(xué)生歸納能力得到提升，是本課的遺憾】[小精靈兒童網(wǎng)站]

　　3、同學(xué)們了解了本文講了一件……事（師小結(jié)，并形成板書。）那花珊給你留下了什么樣的印象？（美麗、善良、勇敢……）

　　三、抓感動的句子，體會花珊的高尚品質(zhì)。

　　過渡：同學(xué)們說的真好，不過老師告訴大家一個秘密。想知道嗎？如果我們認真研究描寫花珊的句子，你會發(fā)現(xiàn)花珊遠遠不止美麗、善良、勇敢，她還有很多品質(zhì)藏在文字里面。你們想去探尋這些文字的秘密嗎？好，勾出描寫花珊的語句，反復(fù)有地讀一讀，想一想花珊是一個什么樣的姑娘，把你的想法批注在旁邊。（出示自學(xué)要求）

　�。ㄒ唬�學(xué)生自學(xué)、教師巡視了解學(xué)習(xí)情況并適當點撥。

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