2018年人教新課標(biāo)四年級語文下冊《桂林山水》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)四年級語文下冊《桂林山水》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界，在自主參與學(xué)習(xí)的過程中自學(xué)自悟，自得其樂；以讀代講，通過領(lǐng)悟桂林山水的特點(diǎn)，陶冶愛美情趣，激發(fā)愛國之情；學(xué)習(xí)作者細(xì)致和具體形象地描寫景物的方法。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　發(fā)揮個性，自主學(xué)習(xí)；圖文結(jié)合，多向?qū)ёx。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)會本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦全文。

　�。场⑼ㄟ^看圖、學(xué)文，感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

　�。�、通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語言，了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者是如何運(yùn)用語言文字寫出桂林山水的特點(diǎn)的。

　　教學(xué)流程：

　　一、從課題切入，圖片激趣：（5分鐘）

　　談話導(dǎo)入：孩子們，老師聽說你們個個見多識廣，知道我國的許多風(fēng)景名勝，誰愿意來給大家介紹介紹有關(guān)桂林的情況呢？（板書：桂林）誰能告訴大家你的資料是從哪兒得來的？（看來從網(wǎng)上獲取資料是一種不錯的學(xué)習(xí)方法）（板書：山水）桂林的山水非常美，我們一同去觀賞觀賞吧。（播放桂林山水配樂圖）

　　二、以讀代講，理解課文內(nèi)容。（17分鐘）

　　師：作家陳淼不僅身臨其境去觀賞了美麗的桂林山水，還把它用優(yōu)美的文字記錄了下來，大家想讀讀嗎？下面就請大家用自己喜歡的方式熟讀課文：可以輕聲讀、大聲讀、同桌齊讀、快速默讀、站著讀……

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。（7分鐘）

　�。�1）抽生朗讀課文。說說為什么喜歡這一段？（教師板書：靜、清、綠）

　　（2）問：我們怎樣才能把這一自然段讀好呢？（1、重讀有些詞語：如“波瀾壯闊、水平如鏡、靜、清、綠……”2、漓江水的三個特點(diǎn)要讀出喜愛和贊美的語氣。）師配樂范讀課文。

　�。�3）自由讀，抽讀。

　�。�4）理解課文內(nèi)容。

　　師：作者為什么要寫大海和西湖？（采用對比，突出了漓江水獨(dú)特的美）漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石，還可以看見什么呢？作者在寫漓江水的特點(diǎn)時還運(yùn)用了排比句式。誰能仿照作者的寫法說一個排比句？

　�。�5）男生齊讀這一自然段。

　　2、學(xué)習(xí)最后一自然段。（3分鐘）

　�。�1）抽生讀課文，說說讀了后的感受。

　�。�2）抽生理解“舟行碧波上，人在畫中游”，然后齊讀本段。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。（5分鐘）

　　（1）抽生讀課文。說說為什么喜歡這段？（教師板書：奇、秀、險）

　　（2）指導(dǎo)朗讀，分組讀。

　　（3）桂林山的特點(diǎn)作者運(yùn)用了三個分句寫得非常的生動具體，你覺得每個分句里哪個詞語最能概括它的特點(diǎn)？（形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立）

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