2018年北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《地毯上的圖形面積》教案設(shè)計(jì)(2)

　　b) 因?yàn)檫@個(gè)圖形是對(duì)稱的，所以平均分成4份，先數(shù)出一份中藍(lán)色的面積，再乘4；（化整為零法）

　　c) 用總正方形面積減去白色部分的面積；（大減小法）

　　d) 將中間8個(gè)藍(lán)色小正方形轉(zhuǎn)移到四周蘭色重疊的地方，就變成4個(gè)3×6的長(zhǎng)方形加上4個(gè)3×3的正方形。（轉(zhuǎn)移填補(bǔ)法）

　　5、 師總結(jié)求藍(lán)色部分面積的方法。

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1、 第一題。

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立思考，求圖1的面積。

　�。�2）說一說計(jì)算圖形面積的方法。引導(dǎo)學(xué)生了解“不滿一格的當(dāng)作半格數(shù)”。

　　2、 第二題。獨(dú)立解決后班內(nèi)反饋。

　　3、 第三題。

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立填空。求出每組圖形的面積。學(xué)生完成后班內(nèi)交流反饋答案。

　�。�2）學(xué)生觀察結(jié)果，說發(fā)現(xiàn)。

　　第（1）題的4個(gè)圖形面積分別為1、2、3、4的平方數(shù)；

　　第（2）題與第（1）題進(jìn)行比較，第（2）題的3個(gè)圖形的面積分別是前面一組題的前3個(gè)圖形面積的一半。

　　（四）總結(jié)

　　對(duì)于計(jì)算方格圖中規(guī)則圖形的面積，我們可以分割，可以直接數(shù)，可以“大減小”，還可以轉(zhuǎn)移填補(bǔ)。

　　四、 板書設(shè)計(jì)

　　地毯上的圖形面積

　　一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)（數(shù)方格法）

　　平均分成4份，再乘4；（化整為零法）

　　總面積減去白色面積；（大減小法）

　　五、 教學(xué)反思

　　本節(jié)課從設(shè)計(jì)上講，我充分考慮到學(xué)生是主體的新理念，采用小組合作、探索交流的教學(xué)形式，在大膽猜測(cè)、積極嘗試中尋找解決問題的策略，對(duì)于不同情況優(yōu)化選擇。

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