2018年北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《2,5的倍數(shù)特征》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第48、49頁(yè)，2、5倍數(shù)的特征。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體事例，了解2、5的倍數(shù)的特征，能找出100以內(nèi)的2、5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)的含義。能正確、迅速地判斷一個(gè)數(shù)是否是2、5的倍數(shù)。

　　2、 學(xué)生經(jīng)歷探究2、5倍數(shù)的特征的過程，培養(yǎng)操作、觀察、歸納和自主探究的能力。

　　3、通過探究活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，發(fā)展初步的歸納、推理能力，激發(fā)探索規(guī)律的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究2、5倍數(shù)的特征

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)

　�。�1）、口算

　　7×4=

　　5×24=

　　128÷2=

　　5×7.1=

　　1.6÷2＝

　　45÷0.9=

　　350÷5=

　　1.7×0.2=

　　13×5=

　　126÷3=

　　師：在算式7×4=28中28是4的什么？又是7的什么？

　　再算式128÷2=64中，128叫做2的什么？

　�。�2）、判斷下列哪些數(shù)是7的倍數(shù)？

　　13、 210、 735、 42、 50

　　引導(dǎo)學(xué)生說說判斷的方法。

　　二、激情導(dǎo)入

　　1、談話：老師有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)你想知道嗎？就是你隨便說出一個(gè)數(shù)，我能馬上判斷出是不是2或者5的倍數(shù)。

　　學(xué)生出數(shù)，老師判斷。

　　2、揭題：你想學(xué)到老師這項(xiàng)本領(lǐng)嗎？學(xué)了這節(jié)課你也會(huì)掌握這項(xiàng)本領(lǐng)，有信心嗎？這節(jié)課我們一起來研究2、5的倍數(shù)的特征。（揭示課題：2、5的倍數(shù)的特征）

　　三、自主探究2、5倍數(shù)的特征

　�。ㄒ唬�、探究5的倍數(shù)的特征

　　1、師：請(qǐng)你按一定的順序把5的倍數(shù)寫在練習(xí)本上。

　　指名匯報(bào)： （老師隨機(jī)板書）

　　簡(jiǎn)介列舉法：像這樣把5的倍數(shù)一一寫出來的方法，在數(shù)學(xué)上叫列舉法。

　　2、師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本49頁(yè)，這是一張百數(shù)表，請(qǐng)你按一定的順序把5的倍數(shù)用紅筆圈起來。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)

　　師：觀察百數(shù)表中和同學(xué)們列舉的5的倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：5的倍數(shù)的個(gè)位上是0或5

　　師：那是不是所有5的倍數(shù)個(gè)位上都是0或5呢？你能舉出一個(gè)個(gè)位上是0或5的多位數(shù)來驗(yàn)證一下嗎？

　　學(xué)生舉例驗(yàn)證。（強(qiáng)調(diào)驗(yàn)證的方法）

　　師：通過剛才的交流驗(yàn)證你們能概括出5的倍數(shù)的特征嗎？

　�。▽W(xué)生說師板書：個(gè)位上是0或5的數(shù)）

　　3、判斷下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)。

　　85、104、7620、13165、947

　�。ǘ�）、認(rèn)識(shí)2的倍數(shù)的特征

　　師：我們用列舉法和百數(shù)表探究了5的倍數(shù)的特征，你能選其中一種方法找到2的倍數(shù)，來探究一下2的倍數(shù)有哪些特征嗎？

　　學(xué)生自主探究。

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