2018年人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、潛入、聯(lián)系、原子核、因特網(wǎng)、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、程控電話、歸根結(jié)底”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的感受。

　　3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、課前讓學(xué)生查閱有關(guān)改變?nèi)祟惿�活的重大科技發(fā)明的圖片和文字資料，準(zhǔn)備課上交流。

　　2、字詞卡片。

　　第一課時(shí)

　　揭示課題，激趣導(dǎo)入

　　板書課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑思考。“呼風(fēng)喚雨”是什么意思?在本課中“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”指的是哪一個(gè)世紀(jì)?在20世紀(jì)里，人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨嗎?

　　(要求學(xué)生在查閱工具書的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下史的內(nèi)容和自己的理解談?wù)剬?duì)詞句的認(rèn)識(shí)。教師則要引導(dǎo)學(xué)生明確：無(wú)論是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，還是充滿神奇的未來(lái)，人類雖不能隨心所欲地改造自然，但能在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的引領(lǐng)下，順應(yīng)自然，利用自然，與自然達(dá)到和諧統(tǒng)一。)

　　資料展示與交流

　　1、學(xué)生搜集的20世紀(jì)以來(lái)，人類利用科學(xué)技術(shù)獲得的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明。

　　2、師補(bǔ)充的相關(guān)資料。

　　初讀課文，整體感知

　　1、初讀課文，思考：為什么稱20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?

　　2、找出本課生字，與同學(xué)交流識(shí)字記字的方法。

　　3、出示本課應(yīng)掌握的詞語(yǔ)，反饋同學(xué)自學(xué)情況。

　　4、熟記田字格中的生字，教師指導(dǎo)書寫，同學(xué)提示易錯(cuò)的地方。

　　5、讀自己最喜歡的自然段；要求讀的正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　1、讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。聽(tīng)寫本課詞語(yǔ)，同桌相互批改。

　　2、20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明給人類的生活帶來(lái)什么樣的改變?同時(shí)又告訴我們什么呢?這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名讀第一段。

　　2、結(jié)合自己對(duì)課文的理解“20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”還可以說(shuō)成20世紀(jì)是個(gè)怎樣的世紀(jì)?(在學(xué)生自由填空的過(guò)程中，領(lǐng)悟到20世紀(jì)固現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代。)

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、指名讀第二段。思考這一段講了幾層意思。

　　2、讀第一句話，體會(huì)其含義。思考：全段能不能用一句話來(lái)表述，課文用兩個(gè)“一問(wèn)一答”的句式表述有什么好處?

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