來源:幼教網(wǎng) 2018-03-14 15:23:24
你說上次重在寫爬山虎的茂盛,這次重在寫顏色,很綠很濃,虎虎有生氣。你是個認(rèn)真細(xì)心的孩子。
你還體會到了這句話寫了作者愉快的心情,這也是借景抒情。你觀察得真仔細(xì)。
3、你們看,這個句子寫得美嗎?老師也想讀一讀這美麗的畫面。請同學(xué)們,閉上眼睛,靜靜地聆聽音樂,聽老師讀,感受一下這美美的畫面。(師讀)
同學(xué)們想讀嗎?那自己也讀一讀這句話。(生讀)思考,描寫爬山虎的美與葉老先生有什么關(guān)系呢?
落日的余暉染紅窗欞,院里那一墻的爬山虎綠得沉郁,如同一片濃濃的湖水,映在客廳的玻璃窗上,不停地?fù)u曳著,顯得虎虎有生氣。
4、作者借爬山虎的親切、虎虎有生氣來比喻葉圣陶。這是一種寫作方法:借物喻人。(師板書:借物喻人)
你覺得像濃濃的湖水像是寫葉老先生的學(xué)問深,像湖那樣廣博。真不錯,你很有自己的想法。 你想起了一句詩:落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。
是啊,葉老先生培育著祖國的花朵。這樣的精神多么偉大啊,讓我們帶著贊美之情讀讀這兩句話。停,要讀得干脆一點(diǎn),不要拖拉。來,贊美的語氣。我們小組來比賽一下,看誰讀得最好。各小組都讀得很好,老師真高興。
。ㄋ模
1、現(xiàn)在請同學(xué)們獨(dú)立學(xué)習(xí)第三個描寫爬山虎的句子。想想為什么這么寫?中間短發(fā)的女生你來!讀得不錯,全班一起來。作者為什么寫那片爬山虎永遠(yuǎn)那么綠著?
2、那片爬山虎寫的就是葉老先生,永遠(yuǎn)那么綠著代表他的精神,作者會永遠(yuǎn)記著!你的理解非常深入,很棒。
那片綠綠的爬山虎永遠(yuǎn)記在作者心里,也就是說作者會永遠(yuǎn)記住他的恩師。你體會到作者是一個懂得感恩的孩子,請帶著這份感恩的心來讀讀這句話。你再來讀,再讀,全班一起讀,
三、想象說話
如果你是文中的肖復(fù)興,你會對葉老先生說什么話?
你會說:“葉老先生:謝謝您的教導(dǎo)。”
你會說:“葉老先生,沒有您的鼓勵,就成不了今天的我,謝謝您!”
你會說:“我是渺小的,葉老先生才是偉大的,沒有葉老先生人品與作品影響我,我是成不了今天的著名大作家。”
同學(xué)們還記得葉老先生的什么人品與作品嗎?一起說出來。親切、質(zhì)樸的人品;認(rèn)真、一絲不茍寫出來的作品。(師板書:親切質(zhì)樸;認(rèn)真、一絲不茍)
你還會說:“你是我一生中遇到的最大的恩人,我要以你為榜樣,培育更多的人才。” 說得真好!不僅要自己成才,還要為祖國的培育國家棟梁之才
四、讀寫結(jié)合
最后,同學(xué)們,請你們回憶一下,在你生活中,誰對你有過幫助嗎?請你也用你的筆,向肖復(fù)興那樣來寫一寫。
板書設(shè)計:
26、那片綠綠的爬山虎
借景抒情
人品與作品 親切、質(zhì)樸 認(rèn)真
一絲不茍
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