2018年人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《為中華之崛起而讀書》教案設(shè)計(jì)(2)

　　有感情地讀讀這些語(yǔ)句。

　　2．全班交流感受。

　�。�1）這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。

　　“這一帶”和“別處”分別指的是哪里啊？

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)比較，讓學(xué)生把感受充分地交流。

　　（2）而正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)中國(guó)婦女正在哭泣，而旁邊站著一個(gè)大個(gè)子洋人，一問(wèn)才知道這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了。下面請(qǐng)同學(xué)邊讀原文內(nèi)容邊填空。

　　出示課件：

　　她原指望（　�。�。誰(shuí)知（　　），反而（　　）。（　　）。但是，（　�。�，（　　）？只能（　　）。

　　再讀讀你們剛才填空的內(nèi)容，就這些內(nèi)容你們會(huì)產(chǎn)生怎樣的疑問(wèn)呢？

　　將我們體會(huì)到的周恩來(lái)的感受通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力，借助課前查找的資料，學(xué)習(xí)運(yùn)用資料理解課文內(nèi)容談感受。

　　3．總結(jié)學(xué)法。

　　通過(guò)讀七、八自然段，我們抓住了周恩來(lái)的所見(jiàn)、所聞，體會(huì)并揣摩他的想法。這是一種很好的讀書方法，在后面的學(xué)習(xí)中還要用到這樣的方法。之前我們了解了中華不振的字面意思，現(xiàn)在也正是這種方法讓我們和周恩來(lái)一樣明白了“中華不振”的真正含義。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)一：當(dāng)時(shí)，中華大地民不聊生，可在這租界地里……

　　出示課件：（學(xué)生齊讀）

　　一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)二：同學(xué)們，在租界地里，我們中國(guó)人的遭遇是多么的可憐可悲啊……

　　出示課件：（學(xué)生齊讀）

　　她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。

　　4．師生對(duì)讀課文第九自然段。

　　師：當(dāng)魏校長(zhǎng)問(wèn)大家為什么而讀書時(shí)，有的同學(xué)說(shuō)

　　生：為明理而讀書。

　　師：有的說(shuō)──

　　生：為做官而讀書。

　　師：也有的說(shuō)──

　　生：為掙錢而讀書，為吃飯而讀書。

　　師：而周恩來(lái)卻說(shuō)──

　　生：為中華之崛起而讀書。

　　師：同學(xué)們發(fā)言的場(chǎng)景周恩來(lái)看在了眼里，發(fā)言時(shí)說(shuō)的話他聽(tīng)在耳中。而他卻一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。就還有我們剛剛學(xué)到的讀書方法猜猜周恩來(lái)在想些什么嗎？你們可以結(jié)合上下文或資料來(lái)試想，然后把它寫在紙上。

　　出示課件：

　　周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。他在想：______________。

　　周恩來(lái)此時(shí)不僅是他回答的語(yǔ)氣是清晰而堅(jiān)定的，更是他經(jīng)過(guò)沉思后做出的決定和他遠(yuǎn)大的志向與抱負(fù)，同樣是清晰而又堅(jiān)定。他不但是這樣說(shuō)的，他的一生也是這樣做的。

　�。ㄈ�）總結(jié)全文，感情升華

　　是�。≈芏鱽�(lái)就是這樣一個(gè)有著遠(yuǎn)大志向的人，他的一生都在為這個(gè)遠(yuǎn)大的志向而努力奮斗。

　　出示課件：介紹周恩來(lái)的生平事跡。

　　周恩來(lái)的一生不但是這些說(shuō)的，這么想的，也是這么做的。當(dāng)他聽(tīng)到中華不振時(shí)想到的是為中華之崛起而讀書，他在思考中產(chǎn)生了問(wèn)題。當(dāng)他看到我們中國(guó)人倍受欺凌時(shí)他想到的還是為中華之崛起而讀書，正因?yàn)樗�想到的是振興中華，不再讓中國(guó)人受欺負(fù)，所以才說(shuō)出了這震撼人心的一句話，讓我們帶著感受再來(lái)齊讀課題。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)，拓展延伸

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．請(qǐng)你將周恩來(lái)為振興中華而讀書的感人故事講給身邊的人聽(tīng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫法。

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