2018年人教新課標四年級語文上冊《卡羅納》教案設(shè)計(2)

　　《愛的教育》里沒有乏味說教，沒有豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們的平凡日常生活�！稅鄣慕逃�》以娓娓動聽的語言和生動感人的事例，啟迪人們要愛祖國，愛人民，愛父母，愛師長。

　　【設(shè)計意圖】為學生提供一本相關(guān)的拓展性閱讀的書目，目的是想把學生的閱讀視野引向更為廣闊的世界。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)，拓展延伸

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．閱讀《愛的教育》。

　　【設(shè)計意圖】積累語言，拓展閱讀。

　　二、教學重難點

　　教學重點：

　　引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的并交流各自的閱讀體會和感受。

　　教學難點：

　　引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的并交流各自的閱讀體會和感受。

　　三、教學策略

　　《卡羅納》選自亞米契斯《愛的教育》一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他的故事。

　　課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描寫細膩，字里行間透露出其他人對卡羅納的愛，容易引起學生情感上的共鳴。教學時可以采取如下策略：

　　1．讓學生在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動作和神情進行細致描述的寫作方法，從課文講述的故事中體會到人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛。

　　2．體現(xiàn)學生的主體性作用，即學生是學習的主人。從感知、理解、積累、運用等語言實踐的過程中都應(yīng)該以學生為主體，在自主感悟的基礎(chǔ)上有序地展開。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�入，激發(fā)情感

　　1．深情導入。

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草”，正如歌中所唱，母愛是多么地偉大，有媽的孩子是多么地幸福。

　　一個只讀小學三年級的孩子，也有一個疼愛他的母親。在他母親生日那天，獻給了母親一封長達八頁紙的信，來深深表達自己對母親的愛，信的四周還畫上了漂亮的花邊。可是半年后，無限疼愛他的母親竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸。他面容灰白，眼睛哭紅了，連兩腿也站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的，萬分悲痛。

　　2．聽到這個故事，你的心情怎樣？

　　3．這個可憐的孩子叫──出示課題：卡羅納，齊讀課題。

　　這節(jié)課，讓我們一起走近卡羅納，一起走進作者飽含深情的字里行間。

　　【設(shè)計意圖】教師滿懷深情地述說母愛的深沉與博大，創(chuàng)設(shè)出情意濃濃的教學情境，叩擊學生的心弦，為理解卡羅納失去母親的巨大悲痛做好鋪墊。

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