2018年北京版五年級數(shù)學(xué)下冊《長方體和正方體的認(rèn)識》教案設(shè)計(2)

　　（1）長方體有6個面，都是長方形。把上下面、左右面、前后面稱為相對的面，相對的面面積相等。

　�。�2）長方體有12條棱，同方向的棱長度相等。

　�。�3）長方體8個頂點(diǎn)。

　　3.接著教師出示有一組相對的面是正方形的長方體，告訴學(xué)生這也是長方體，在它的6個面中有一組相對的面是正方形。

　　板書：在長方體中，也可能有一組相對的面是正方形。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

　�。�1）師：①以上我們學(xué)習(xí)了有關(guān)長方體的知識，回憶一下看，長方體有哪些特征？根據(jù)這些特征，聯(lián)系生活實(shí)際中你們見到的一些實(shí)物，說說它們的面、棱、頂點(diǎn)（學(xué)生根據(jù)教師的提問各抒己見，進(jìn)行討論）。②誰能說說教室這個長方體的面、棱和頂點(diǎn)？

　�。�2）出示長方體模型。①師：你能看到長方體的哪幾個面？②一般我們能看到長方體的三個面。③出示透視圖。告訴學(xué)生：這幅圖稱為長方體的透視圖。

　　（3）嘗試練習(xí)：判斷下列圖形中哪些是長方體，說明哪些不是長方體，為什么。

　　5.認(rèn)識長方體的長、寬、高。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生觀察模型，指著模型的一個頂點(diǎn)問：相交于一個頂點(diǎn)的有幾條棱？是哪三條棱？告訴學(xué)生：相交于一個頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。習(xí)慣上，我們把橫的棱長稱為長，縱的棱長稱為寬，豎的棱長稱為高。

　�。�2）教師取出一個長方體模型，讓學(xué)生指出這個長方體的長、寬、高。再把同一模型換三個位置，分別由學(xué)生指出它的長、寬、高。

　　(3）要求學(xué)生拿出各自帶著的錄音磁帶盒，要求：①在教師規(guī)定的統(tǒng)一擺放位置，分別量出它的長、寬、高各是多少厘米。②讓學(xué)生在各自不同的擺放位置，量出長、寬、高并報出數(shù)據(jù)，讓其他學(xué)生猜出報數(shù)據(jù)學(xué)生測量時的擺放位置。

　�。�4）嘗試練習(xí)（略）。

　　四、認(rèn)識正方體

　　1.以練習(xí)一第1題，長方體的長、寬、高都是5厘米的立體圖形為例，告訴學(xué)生：“長、寬、高都相等的長方體叫做正方體，也叫做立方體。”

　　2.學(xué)生取出正方體學(xué)具，教師要求學(xué)生動手量一量12條棱的長度，觀察6個面的形狀和大小。教師提出問題：發(fā)現(xiàn)了什么？

　　經(jīng)過討論，讓學(xué)生閱讀課本，根據(jù)課本的敘述，要求學(xué)生講出：（1）正方體的特征。（2）正方體和長方體的關(guān)系。

　　五、總結(jié)比較

　　師：我們分別學(xué)習(xí)了有關(guān)長方體和正方體的知識，請取出按照練習(xí)二十二第5題要求制作的紙樣，再請大家比較比較：

　　1.長方體和正方體有什么特征？

　　2.長方體和正方體有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　3.兩者的關(guān)系怎樣？

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