2018年人教新課標(biāo)四年級(jí)語文上冊(cè)《貓》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)四年級(jí)語文上冊(cè)《貓》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1．理解并掌握“古怪、無憂無慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃”等詞語，會(huì)用“任憑”“生氣勃勃”造句。

　　2．感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法并能仿寫。

　　3．懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)、有層次敘述的寫作方法。

　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦優(yōu)美段落。

　　過程與方法：

　　1．通過理解重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，體會(huì)大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。

　　2．和同學(xué)交流閱讀后的感受，發(fā)表自己的見解，體會(huì)文章的情感。

　　3．培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，體會(huì)詞句表情達(dá)意的作用。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的感情，從而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過理解重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，體會(huì)貓的古怪性格及作者對(duì)貓的喜愛之情并初步領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法并能仿寫。

　　三、教學(xué)策略

　　《貓》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和滿月時(shí)的淘氣可愛。尤其是在寫貓的性格時(shí)，是將看似矛盾的事情一一列出，使貓性格的古怪鮮明生動(dòng)。教學(xué)時(shí)可以采取如下策略：

　　1．以讀促悟，以悟促情。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)貓的特點(diǎn)和可愛，感受作者表達(dá)的思想感情的同時(shí)，還要注意揣摩文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者運(yùn)用富有情趣的語言表達(dá)的方法。

　　2．讀寫結(jié)合。帶領(lǐng)學(xué)生豐富自己的語言積累并注意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去，把讀與思、讀與寫有機(jī)結(jié)合起來。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┞�(lián)系生活，建立情感

　　1．哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？你們仔細(xì)觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？

　　2．有一位很有名的作家老舍，他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《貓》。

　　【設(shè)計(jì)意圖】充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入語文學(xué)習(xí)。多媒體課件展示貓的各種形態(tài)，可以使學(xué)生感受貓的可愛。通過圖片展示，設(shè)懸來引出課題，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生閱讀文本的欲望。

　�。ǘ�）初讀課文，理清脈絡(luò)

　　1．自己讀課文，看能不能讀懂，不懂的語句自己做上記號(hào)。

　　2．查字典，理解詞語：盡職、變化多端、閉息凝視。

　　指導(dǎo)方法：學(xué)生抓住組成詞的關(guān)鍵字眼，查字意，然后理解詞義。

　　3．這篇課文中，寫了哪些貓？（大貓和小貓）

　　4．想一想：課文第一段，主要寫大貓的什么特點(diǎn)？課文第二段，寫小貓的什么特點(diǎn)？把能概括它們這一特點(diǎn)的句子畫下來。

　　第一段：貓的性格實(shí)在古怪。

　　第二段：滿月的小貓更可愛。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讀通文本是學(xué)生閱讀理解文本的前提，多種形式的學(xué)習(xí)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，為深入體驗(yàn)文本做好鋪墊。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和審美能力。

　�。ㄈ�）品讀課文，體會(huì)語句

　�。▽W(xué)習(xí)課文第一部分。）

　　1．課文開頭第一句就說：“貓的性格實(shí)在古怪”，下面就寫它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？聽老師讀課文。

　　2．先來看第一自然段，邊讀邊想：從敘述的內(nèi)容里，我們看到了貓的幾種不同的形象？

　　結(jié)合課件以及平日觀察，具體描繪一下貓的這些形象。每敘述一個(gè)形象，要求概括一下自己對(duì)貓的印象。

　　出示課件圖片：貓?jiān)谒�覺。學(xué)生敘述：貓很老實(shí)。師：無憂無慮。

　　出示課件圖片：貓出去玩。學(xué)生敘述：貓很貪玩。

　　出示課件圖片：貓等老鼠。學(xué)生敘述：貓很盡職。師：盡職。突出：非……不可……

　�。�1）點(diǎn)撥：貓又是老實(shí)，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)連起來的呢？你們?cè)僮x讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。

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