2018年人教版四年級語文下冊《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版四年級語文下冊《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣 。

　　師：同學(xué)們都愛唱歌，《找朋友》這首歌會唱嗎？（第一種：會唱，學(xué)生不由的唱起來。同學(xué)們唱的真好，歌聲能陶冶人的情操；第二種情形：不會唱。你們沒學(xué)過，誰會唱嗎？我小時候老師教過這首歌，開頭是這樣唱的，誰會唱的也跟老師一起哼哼……）我們?nèi)祟愑信笥�，嘿！動物和動物之間也有好朋友。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)30*有趣的生物共棲現(xiàn)象。（課件出示課題）

　　師：一起讀課文題目。（生讀）

　　二、小組合作，完成任務(wù)。

　　師：下面請請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方法，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（生讀）

　　師：剛才老師通過觀察發(fā)現(xiàn)你們很會讀書，懂得在讀書的時候這里圈圈，那里畫畫，真好。請同學(xué)們再次讀課文題目。（生讀）

　　師：讀完課文題目，你想提什么問題？

　　生可能提：1、什么是共棲？2、生物共棲有趣在哪里？……

　　師：你們真是愛動腦筋的孩子。請同學(xué)們默讀課文，把老師屏幕上的話補(bǔ)充完整。課件出示“像（ ）和（ ）這兩種（ ）的物種（ ）地生活在一起的現(xiàn)象叫（ ）”

　　師：真是聰明的孩子。下面再請同學(xué)們讀讀課文，這回老師的要求不一樣了，你喜歡哪一對生物，你就讀相應(yīng)的段落，不僅讀流利，而且能把文章讀好。生讀

　　師：誰來展示自己的朗讀才華？（有學(xué)生站起來后，對全班說：“如果你們認(rèn)為朗讀的同學(xué)讀得好的，就用掌聲表示贊賞；如果讀得不夠好的你們也用掌聲表示鼓勵。）指明3位學(xué)生站起來朗讀

　　師：我們班同學(xué)真不錯，課前沒有預(yù)習(xí)也能把文章讀得這么好！

　　師：下面我們開展主題為“生物共棲”的生物研究活動，各小組根據(jù)課文內(nèi)容選擇小組感興趣的生物，根據(jù)誰和誰共棲、有趣的現(xiàn)象、共棲的原因這三個方面內(nèi)容（也可以自己設(shè)計或在老師的基礎(chǔ)上增加研究內(nèi)容）開展研究，并把研究結(jié)果設(shè)計成生動活潑的板書展示出來。

　�。▽W(xué)生小組合作，開展研究后，展示）

　　三、現(xiàn)場解說，創(chuàng)新提高。

　　師：這些動物的共棲現(xiàn)象可真奇妙啊！對了。我們學(xué)校的雛鷹電視臺準(zhǔn)備開設(shè)一個《動物天地》欄目，想請一位小小解說員，同學(xué)們可以根據(jù)課文內(nèi)容，任意選擇一種介紹，先在小組中練練，待會兒請幾個同學(xué)上來現(xiàn)場解說。（學(xué)生練習(xí)后，教師請一兩位學(xué)生表演。）

　　四、總結(jié)拓展

　　是的，大自然是無比神奇和美妙的，只要你們從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，多讀課外書，一定能探索到更到大自然的奧秘。

　　五、作業(yè)

　　1．學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。

　　2．把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。學(xué)生自由發(fā)言

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