2018年人教版四年級語文下冊《趵突泉》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版四年級語文下冊《趵突泉》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　這篇講讀課文是看圖學(xué)文，圖上畫的是趵突泉公園，突出了泉池中的三個(gè)大泉，大泉冒出水面，再不斷翻滾；小泉眼冒出的水泡隱約可見。泉池中的水清澈見地，池中有游魚，池邊有涼亭、垂柳。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)本課，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，正確讀寫“趵突泉、純潔、疲乏、水藻”等詞語；學(xué)生要能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；通過讓學(xué)生了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和體會(huì)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物特點(diǎn)的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　了解趵突泉景色的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)；體會(huì)作者的感受，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物特點(diǎn)的方法是教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　體現(xiàn)以“以讀為本”的教學(xué)思想，通過多種形式，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知、受到情感的熏陶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄像機(jī)、投影片、錄音機(jī)

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　以讀為本，在讀中整體感知，受到情感的熏陶。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們見過泉水嗎？是哪兒的泉水？能說說你所見到的泉水的樣子嗎？這節(jié)課老師領(lǐng)你們到歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南趵突泉去游覽一番，好嗎？

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、放錄音：剛才一番游覽，說說你對那些景色印象最深？有什么感受？

　　2、自由讀課文，找出印象最深的景點(diǎn)。（讀準(zhǔn)字音、標(biāo)出你認(rèn)為最美的自然段）

　　三、精讀課文、體會(huì)理解。

　�。ㄒ唬┳杂勺x第一段。

　　1、談?wù)剰倪@段話中你讀懂了什么？

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　�。ǘ�）默讀第2---4自然段。

　　思考：這幾段主要講的是什么？

　　1．出了濟(jì)南的西門，在橋上看見一幅美的畫面誰愿意當(dāng)導(dǎo)游給大家介紹一下？

　　2.播放錄像：仔細(xì)觀察，想想這是在什么地方？（大泉）趵突泉的泉池和池水各有什么特點(diǎn)？（泉池的特點(diǎn)：形狀見方，占地大。池水的特點(diǎn)：非常清澈。）

　　3．指名讀你認(rèn)為美的句子，其余同學(xué)看著圖聽，體會(huì)大泉的美。

　　4.用不同的符號(hào)畫出句中描寫實(shí)景和作者聯(lián)想的部分。

　　5.討論：想象一下，如果此時(shí)你們站在趵突泉邊，望著這永遠(yuǎn)不知疲倦、不分晝夜向上冒的泉水，會(huì)想到什么？（大自然的偉大，大自然的力量）

　　6.朗讀指導(dǎo)。

　　7．小泉眼又有一番什么景象？自由讀，畫出描寫小泉眼冒水泡樣子的句子？

　　8.討論交流：

　�。�1）這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉？（3種）小泉的特點(diǎn)是什么？（美麗有趣）（2）作者是怎樣描寫小泉的不同形態(tài)的？（用了“有的……有的……有的……”的句式及比喻的手法來寫的）

　　9．指導(dǎo)朗讀。（讀出語氣、讀出感情）

　　四、熟讀課文。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，回讀全文。

　　2、請學(xué)生談感受。（作者通過對趵突泉美麗景色的描繪，贊美了大自然的偉大和力量，表達(dá)了作者對祖國河山的熱愛。）

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、抄寫生字和優(yōu)美的詞語。

　　2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再挑選幾句抄寫下來。

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