2018年人教版四年級語文上冊《江總書記來我家》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版四年級語文上冊《江總書記來我家》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　這篇略讀課文，寫的是1991年7月，江總書記深入災(zāi)區(qū)視察災(zāi)情，看望災(zāi)區(qū)人民，給災(zāi)區(qū)人民帶來溫暖、希望和戰(zhàn)勝災(zāi)害力量的事，體現(xiàn)了江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，表達(dá)了災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝困難重建家園的堅強(qiáng)決心。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識4個生字。理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛領(lǐng)袖的情感。默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情與對話描寫人物的方法。

　　教學(xué)重點難點

　　理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛領(lǐng)袖的感情；領(lǐng)悟運用動作、神情與對話描寫人物的方法。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　本課是略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容。根據(jù)閱讀提示的要求，自讀全文。在學(xué)生對課文整體感知的基礎(chǔ)上，分小組交流閱讀感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前布置學(xué)生訪問家長、鄰居，了解今年我國各地洪水泛濫和軍民團(tuán)結(jié)、抗洪救災(zāi)的情景，查閱或組織說看有關(guān)影視資料，搜集黨中央、江總書記親臨抗洪前線，指揮抗洪斗爭，關(guān)心災(zāi)民的感人事跡。

　　教學(xué)時間

　　一課時

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、揭示課題。

　　讓學(xué)生匯報搜集來的資料，介紹今年我國各地洪水泛濫的情境和軍民團(tuán)結(jié)、抗洪救災(zāi)的光輝事跡。說說自己了解到的江總書記親臨抗洪前線，指揮抗洪斗爭、關(guān)心災(zāi)民的感人事跡。教師做適當(dāng)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解時代背景。當(dāng)老百姓遭遇特大洪災(zāi)的時候，我們的江總書記來到了老百姓的身邊，為大家送來了信心和溫暖。今天我們就來學(xué)習(xí)《江總書記來我家》。

　　二、自讀課文

　　1 自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2 找出不懂的詞句，先自己理解，再和全班同學(xué)討論，教師加以指導(dǎo)。

　　三、再讀課文。

　　指名一部分一部分地讀課文，說說事情發(fā)生的時間、地點、人物，想想課文的主要內(nèi)容。

　　四、熟讀課文，思考下列問題，先自己試著回答，再在小組里討論，最后在全班交流。

　　1 誰能結(jié)合課文描述當(dāng)時的災(zāi)情是怎樣的？“我們家”的情況怎樣？

　　2 在災(zāi)區(qū)人民生活困難時，江總書記親臨災(zāi)區(qū)，送來了黨和政府的溫暖。把最使你感動的地方畫下來，多讀幾遍。

　　3 討論：“一行行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里”這句話是什么意思？

　　五、指導(dǎo)分角色朗讀。

　　1 想一想：課文哪些地方最使你感動，畫下來，說說為什么使你感動。學(xué)生朗讀，大家評議。

　　2 重點讀好對話。

　　五、引導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法。

　　首先，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意；然后再讀課文，理解關(guān)鍵詞句，根據(jù)課后問題閱讀、思考，理解內(nèi)容；最后，訓(xùn)練朗讀，在朗讀中加深理解。

　　作業(yè)設(shè)計

　　把課文內(nèi)容將給爸爸媽媽聽。

　　板書設(shè)計

　　23* 江總書記來我家

　　握手 急切 神情凝重

　　環(huán)視 焦灼不安 黨和政府的關(guān)愛

　　再三叮囑

　　課后小記

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