2018年北京版五年級數(shù)學上冊《節(jié)約用水》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年北京版五年級數(shù)學上冊《節(jié)約用水》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目的：

　　1、在學習了統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖這一單元后，讓同學利用所學的統(tǒng)計知識，認識我們身邊浪費水的現(xiàn)象，從而樹立節(jié)約用水的意識。

　　2、通過動手操作和分析，認識水環(huán)境的污染，認識到節(jié)約用水要從節(jié)約每一滴水做起。養(yǎng)成不論在何時何地，都要節(jié)約用水的好習慣。

　　教學重點：

　　通過數(shù)學計算和分析，認識到節(jié)約用水的重要性，提出有效的節(jié)水措施。

　　教學準備：

　　學具：計算器、三角板、鉛筆； 課前同學收集有關水資源知識；教具：多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情景，引出問題。

　　師：同學們，現(xiàn)在我們全世界人民的目光都在關注著哪里？

　�。ㄉ�齊答：伊拉克戰(zhàn)爭。）

　　師：美、英等國為什么不顧全世界人民的反對要向伊拉克發(fā)動戰(zhàn)爭呢？

　�。ㄉ�答：想占領伊拉克的石油。）

　　師：關于戰(zhàn)爭，聯(lián)合國的有關組織曾說了一段這樣的話

　�。ǘ嗝襟w播放聲畫）

　　緊接著師導入：石油爭完了，再過幾年或幾十年，人類將面臨著爭水的戰(zhàn)爭，同學們，作為二十一世紀的小主人，你們有什么感想？

　�。ㄉ�：美國人真可惡……

　　我們中國缺水嗎？…水不是用之不竭，取之不盡嗎，為何還要打仗呢？…）

　　二、 分析問題，得出結論

　　1、師抓住剛才同學提出的“水不是用之不竭，取之不盡嗎，為何還要打仗呢？”這個問題，你們認為這位同學說的有道理嗎？先分組討論一下，然后你們能根據(jù)課前你所收集的資料進行說明嗎？

　　（生分組討論，師巡視觀察）

　　2、生分組匯報討論的結果。最后引導得出：我們中國是一個缺水的國家，深圳是一座缺水的城市，我們大家都要節(jié)約用水。

　　3、師：同學們，在我們平時的日常生活中，�？梢耘龅竭@樣的情況：水龍頭或水管壞了，水一滴一滴地往外流（多媒體出示），遇到這種情況你會怎么辦？

　　生1：不論他，一滴一滴地滴也滴不了多少…

　　生2：修好他，或換一個…

　　同學們，你同意哪一種說法呢？（少數(shù)同學同意第一個說的。）你們能用我們所學的數(shù)學知識來說服第一種說法的同學嗎？先自由地討論一下。

　　生：課前我們組的同學丈量了一下水管的滴水速度大概是每分鐘滴60毫升，（同時，師讓同學把他們在課前收集的水給大家看）照這樣計算，一天可能會滴一桶水。

　　師：你們在課前收集的一分鐘的滴水情況與剛才這位同學的比較看，有什么偏差的嗎？（生匯報的都在60毫升左右）那我們就用這個數(shù)據(jù)來具體計算一下，究竟一天能滴多少，把你們計算的結果填入老師發(fā)下來的表格上，同時根據(jù)統(tǒng)計表繪出一個相應的統(tǒng)計圖。（分組進行，師巡視觀察。）

　　4、匯報情況，分析觀察

　�。�1） 分組匯報統(tǒng)計情況。

　�。�2） 選取一個小組的統(tǒng)計情況，引導分析

　　生1：從這個統(tǒng)計表可以看出，時間不時增加，滴水量也不時增加…還有這兩種量成正比例增加。

　　生2：從統(tǒng)計圖也可以看出，滴水量隨著滴水的時間增加而直線上升。

　　生3：從這個表可以看出，一個月一個水龍頭才滴2.5立方米水，一年才30立方米水，浪費不了多少。

　　生4：我反對他的說法，要是這樣的話，我們每個人一年都浪費這么多的水，那就不可計算了。

　　5、計算分析，感受水浪費的巨大

　　師：剛才這位同學說的很有道理，假如我們每個人都不注意節(jié)約用水的話，一年浪費的水是巨大的，同學們計算一下，按每個人一年浪費一個水龍頭的滴水量計算，全國13億人一年將會浪費多少方水。

　　生：我反對計算13億人的浪費情況，因為我們國家很多地方還很窮，根本沒有自來水。

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