2018年浙教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綠》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綠》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受西湖的美景，領(lǐng)悟“綠色，是生命的顏色”。

　　2、初步了解景物的特點(diǎn)描寫的方法。

　　3、有感情朗讀課文，背誦課文部分，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情朗讀課文，感受西湖的美景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟“綠色，是生命的顏色”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　感知全文，理解有關(guān)描寫綠的詞句，感受西湖的“綠”，有感情朗讀第二自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　引課：

　　1、說(shuō)一說(shuō)帶有“馬”的成語(yǔ)或四個(gè)字的詞語(yǔ)，比如“馬到成功”。

　　2、說(shuō)一說(shuō)帶有“綠”或是相當(dāng)于綠的意思的字的成語(yǔ)或四個(gè)字的詞語(yǔ)，比如“花紅柳綠”、“一碧千里”。

　　一、初讀，感知課文

　　1、示課題“綠”，引導(dǎo)學(xué)生回憶文章標(biāo)題的幾種形式。

　　2、讀課文，想想課文還可以以什么為題？

　　二、再讀，理解課文

　　1、自由讀課文，想想作者為什么最后把這篇課文的題目確定為“綠”？要求從課文中找出理由。

　　2、學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)：

　�。�1）理清課文的結(jié)構(gòu)。

　�。�2）初步理解“領(lǐng)略”。

　　三、精讀，體味課文

　　1、自由讀課文，作者到底“領(lǐng)略”到了一個(gè)怎樣的“綠”字？

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)引導(dǎo)：

　　（1）作者領(lǐng)略了哪些地方的“綠”？

　　（2）作者領(lǐng)略了哪些不同的“綠”？

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