2018年人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《山行》教案設(shè)計(jì)(2)

　�、趥�(gè)人讀、學(xué)生練讀、師生共讀、齊讀相結(jié)合。

　　重點(diǎn)體會(huì)"斜""生出"。

　　③教師引讀：白云人家，蜿蜒石徑，有些寒意了！到底是深秋時(shí)節(jié)啊，詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，感嘆道："遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家"。

　�、苓呉髡b邊想象配樂(lè)齊讀。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀第二句："停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花"。

　　大家都沉浸在濃濃的秋意之中��！來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看畫(huà)，讀讀詩(shī)，還有什么問(wèn)題嗎？

　�、俑鶕�(jù)學(xué)生指出的"人物馬車(chē)不見(jiàn)"的畫(huà)面問(wèn)題，相機(jī)操作。

　　[多媒體演示：馬車(chē)出現(xiàn)。]

　　a、詩(shī)人坐在馬車(chē)上邊走邊看，為什么停車(chē)呢？

　　b、根據(jù)學(xué)生感受，相機(jī)操作：楓葉變紅。

　　詩(shī)人沒(méi)有想到，深秋的山林中，竟然有一片紅紅的楓林，他停車(chē)就是因?yàn)閻?ài)這美麗的楓林！

　　c、師生齊讀。

　　②引導(dǎo)學(xué)生角色換位體驗(yàn)：你就是詩(shī)人，你看到什么？想到什么？

　　③學(xué)生交流個(gè)人感受，進(jìn)一步體會(huì)"坐愛(ài)"、"紅于"、"晚"。

　�、芫氉x，讀出各自不同的感受。

　�、荻喾N方式讀詩(shī)：指名讀、小組共讀、師生讀、兩人讀等。

　�、夼錁�(lè)齊讀

　　3、配樂(lè)背誦

　�。�1）描述畫(huà)面。

　　石徑彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方，白云繚繞的地方人家隱隱約約，秋意綿綿啊，當(dāng)那一片楓林躍入眼簾時(shí)，那比二月花還紅的楓葉更讓詩(shī)人驚喜不已，他停車(chē)欣賞！留戀忘返！

　　指名讀

　　（2）指名看畫(huà)面背誦詩(shī)

　�。�3）配樂(lè)齊誦

　　五、為畫(huà)題詩(shī)，指導(dǎo)默寫(xiě)。

　　1、把畫(huà)送給大家，請(qǐng)你在畫(huà)上題上這首詩(shī)，為畫(huà)更增一份美。

　　2、學(xué)生默寫(xiě)，老師指導(dǎo)。

　　3、展示作品，點(diǎn)評(píng)。

　　4、作業(yè)：好多同學(xué)也寫(xiě)得不錯(cuò)，拿回家給畫(huà)涂上顏色，還可以把它放進(jìn)你的成長(zhǎng)記錄袋里。

　　板書(shū)：

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看