2018年人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《五彩池》教案設(shè)計(jì)(2)

　　三、總結(jié)全文。你對(duì)五彩持有什么感受？

　　四、有感情的朗讀課文。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　感情朗讀課文，背誦第二、四自然段。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　數(shù)量

　　顏色

　　13 五彩池 大小

　　深淺

　　形狀

　　成因

　　課后小記

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　進(jìn)一步朗讀課文，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、聽(tīng)寫生字詞。

　　二、檢查背誦

　　1、小組檢查背誦

　　2、指名背誦

　　三、反復(fù)誦讀：體會(huì)作者的表達(dá)的思想感情及文字的蘊(yùn)寓美。

　　1、引讀：當(dāng)“我”乘車來(lái)到藏龍山，看到大大小小，到處是水池，這是一種怎樣的情景？學(xué)生讀。我不由得贊嘆：（五彩池真實(shí)太美了�。�學(xué)生說(shuō)

　　2、但是更美的是……（學(xué)生讀池水的色彩）

　　3、這么美的色彩是怎樣形成的呢?(學(xué)生讀)

　　4、作者用優(yōu)美的語(yǔ)句將五彩池的美景描寫地淋漓盡致，猶如五彩池在我們的眼前。請(qǐng)你默讀課文，畫出你喜歡的詞語(yǔ)和句子。

　　四、延伸閱讀，課外閱讀《阿里山奇觀》。默讀，讀了這篇文章后你知道了什么？你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)優(yōu)美，記下來(lái)好嗎？

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、抄寫描寫顏色的詞語(yǔ)和你喜歡的句子。

　　2、請(qǐng)你為五彩池寫個(gè)廣告詞，吸引大家來(lái)旅游。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　13五彩池

　　神奇 形狀 漫山遍野 大大小小

　　顏色 同一條 卻不同 美在人間

　　石筍————

　　（折光鏡）陽(yáng)光折射

　　課后小記

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