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來源：幼教網 2018-03-13 20:38:11
事情發(fā)展順序
主動請戰(zhàn)——執(zhí)行任務——英勇獻身
四．潛心閱讀，感悟文本：
1．速讀全文，勾畫觸動自己心靈的句子。
2．同桌互讀文句，并說說自己的認識與理解。
3．師生交流，引讀感悟：
預設問題一： 全文曾前后三次出現把子彈比作雨點、冰雹、暴風雨的句子，畫一畫，讀一讀，說說這三個比喻句告訴了我們什么？表現了什么？
（說明敵人的火力越來越猛烈，戰(zhàn)斗越來越激烈，但黃繼光絲毫沒有退卻，表現了黃繼光的英勇頑強。）課件出示，對比朗讀：
①戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。
�、谧訌椣癖⒁粯由溥^來。
�、墼诒╋L雨一樣的子彈中站起來了！
預設問題二：黃繼光是在怎樣的情況下請示任務的？這表達出黃繼光怎樣的思想感情？
A要求學生結合文句回答，教師點撥：這表達了黃繼光對敵人的恨、對祖國和人民的愛。
B引讀（注意讀出黃繼光憤怒之情、堅定之意，重讀“憤怒”、“堅定”）：面對激烈的陣地戰(zhàn)、密集的槍彈和緊迫的時間，黃繼光憤怒了……（課件出示“黃繼光憤怒地注視著......交給我吧！”“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”）
預設問題三：“一個戰(zhàn)士犧牲了，另一個戰(zhàn)士也負傷了。”黃繼光的肩上、腿上也負了傷，此時的黃繼光會怎樣想呢？
引讀（以緩慢的語速讀出爬行的艱難和敬佩之情）：火力點里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來......（課件出示“他用盡全身的力氣……更近了……”）
預設問題四：“黃繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！”黃繼光這時又是怎樣想的呢？
引讀（要讀出驚訝、感動、贊頌之情）黃繼光負傷艱難地向前爬行著，近了，更近了......（課件出示“��！……站起來了！”）
預設問題五：從暈倒中醒來的黃繼光，看到戰(zhàn)士們又被壓倒在山坡上時想到的又是什么呢？
引讀（重讀“站”、“張開”、“猛撲”、“胸膛”、“堵”）天快亮了，規(guī)定的時間馬上到了，指導員正在著急......（課件出示“只見......敵人的槍口。”）
五．深情朗讀，回歸文本：
師：黃繼光用自己年輕的身體鋪平了戰(zhàn)斗的道路，由主動請戰(zhàn)，到執(zhí)行任務，直至英勇獻身，這一系列的言行表現了他怎樣的精神呢？（表現了黃繼光愛國主義和國際主義的精神。）
同學們，黃繼光的英勇頑強和他的愛國主義、國際主義精神使人感動，令人敬佩，讓人難忘，現在就讓我們齊讀3—11自然段，來抒發(fā)我們對英雄的懷念與敬佩之情吧！
六．總結全文，拓展文本：
師：英雄逝去了，但是，英雄驚天一躍，以自己的胸膛勇堵槍口的那一刻卻成為了永恒。我想英雄黃繼光的名字已深刻在我們的腦海中，你們的心里也一定會有許多話要對黃繼光說，那么，就請大家以《我想對你說》為題，來寫寫你的學習感受吧！
板書設計：
13 黃繼光
比喻 語言 動作
↓ ↓ ↓
槍彈密集 ↘ ↗憤怒↘ ↗英勇→愛國主義
請戰(zhàn) 獻身
時間緊迫 ↗ ↘堅定↗ ↘頑強→國際主義
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