2018年魯教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《木笛》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《木笛》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)快速瀏覽課文并概括課文主要內(nèi)容的方法。

　　2、反復(fù)揣摩朱丹的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等語(yǔ)句，感悟朱丹拒絕演奏背后隱藏的濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。

　　3、在讀中提升情感，喚起對(duì)南京大屠殺刻骨銘心的痛楚，提升不忘歷史的民族責(zé)任感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀懂朱丹的笛聲。

　　課前活動(dòng)（課前準(zhǔn)備兩段樂(lè)曲）

　　1、師：離上課還有幾分鐘，我們來(lái)聽(tīng)一段笛子演奏曲，用心聽(tīng)，看看你們能聽(tīng)出些什么？（放一曲節(jié)奏明快的笛子曲）

　　誰(shuí)愿說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)完后有什么感覺(jué)？（生說(shuō)）能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？

　　2、這首笛子曲給我們帶來(lái)了歡快的感覺(jué)，接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)第二首笛子曲。（放一曲幽怨、哀傷的笛子曲）

　　聽(tīng)完這首笛子曲后又有什么感覺(jué)呢？

　　3、原來(lái)同樣是笛子演奏，不同的曲子表達(dá)的是演奏者不同的情感，感受也是截然不同的，今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和笛子演奏、笛子演奏者有關(guān)的文章。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，整體感知

　　1、我們今天要學(xué)的課文是——木笛，（板書(shū)：木笛）齊讀課題

　　2、師：這支木笛為我們演奏了怎樣的樂(lè)曲呢？又為我們帶來(lái)了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，再想一想課文主要講了什么。（生自由讀文）

　　3、都知道課文主要寫(xiě)些什么了嗎？真好，但老師不要你們說(shuō)，這有兩道填空題，如果你們能說(shuō)好，相信你們也弄清課文寫(xiě)了什么。

　　4、出示填空題

　　朱丹因?yàn)椋?）而拒絕演奏歡快曲目被取消考試資格。

　　朱丹因?yàn)椋?）而重新被丹麥音樂(lè)大師免試錄取。

　�。ㄉ�概括回答）

　　二、讀懂拒絕，感受遺憾

　　1、一名青年，一位大師，一次拒絕，一個(gè)日子，一曲笛聲，就組成了我們這個(gè)感人肺腑的故事。那就先讓我們走近那位青年。

　　2、老師不明白那位年輕的演奏者朱丹為何拒絕演奏歡快樂(lè)曲，而被取消考試資格，難道他不重視這次招考嗎？請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題，快速瀏覽課文1-23自然段，

　�。�預(yù)設(shè)答案：不，他很重視。因?yàn)檫@天是12月13日，是南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日，所以放棄了考試。其實(shí)他是很想被錄取的。）

　　3、文中哪些地方寫(xiě)出了朱丹很重視這次考試，很想被錄�。�

　　交流：

　�、倌汴P(guān)注到的是朱丹的外貌。出示句子

　　“話音未落，從一排臘梅盆景中站起一個(gè)人來(lái)，……小心地從絨套中取出木笛。”

　　你們從朱丹的精心打扮中看出了什么？可以抓住文中的關(guān)鍵詞談?wù)�。（學(xué)生談感受）

　　老師了解到“云錦”夾著金線織的絲織品，由于用料考究，織工精細(xì)，圖案色彩典雅富麗，宛如天上彩云般的瑰麗，故稱(chēng)“云錦”�？梢�(jiàn)他很重視這次考試。“梅花”證明了朱丹的愛(ài)國(guó)心。

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