2018年魯教版四年級(jí)語文下冊(cè)《剝豆》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版四年級(jí)語文下冊(cè)《剝豆》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀課文，通過聯(lián)系上下文和入情入境的朗讀理解詞語“瞻前顧后、執(zhí)著”等。

　　2、品讀課文的細(xì)節(jié)描寫（心理描寫、動(dòng)作描寫）的語句，通過多種形式的朗讀和說話練習(xí)，加強(qiáng)感受，積累語言，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。

　　3、體會(huì)母愛的無微不至，獲得敢于挑戰(zhàn)、自強(qiáng)自立等樂觀積極的生活體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)母愛的無微不至，獲得敢于挑戰(zhàn)、自強(qiáng)自立等樂觀積極的生活體驗(yàn)。

　　一、導(dǎo)入新課

　　以作者畢淑敏導(dǎo)入。前面我們學(xué)過畢淑敏的《學(xué)會(huì)看病》，從中認(rèn)識(shí)了一位因?yàn)閾?dān)心兒子成長(zhǎng)，教育兒子學(xué)會(huì)看病的母親，今天讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位教育兒子成長(zhǎng)文章《剝豆》。

　　1、板書課題

　　2、讀課題，正音剝（bāo）并板書，師解釋詞意：去皮，去殼時(shí)讀（bāo）

　　補(bǔ)充資料：畢淑敏，女，1952年出生于新疆。1969年入伍，在西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品200萬字�，F(xiàn)在，為國(guó)家一級(jí)作家。內(nèi)科主治醫(yī)師。北師大文學(xué)碩士

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、檢查字詞，讀課文

　　2、交流收獲和問題。

　　三、解讀文本，感受過程

　　1、導(dǎo)語：對(duì)待同樣的剝豆比賽，母親和兒子的態(tài)度似乎迥然不同�，F(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀課文，分別找出寫母親和寫兒子的句子，用不同的符號(hào)標(biāo)出。

　　多媒體顯示：

　　我問：“想比賽？”

　　“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。

　　“這可不公平，我盆里已不少了，你才開始。”我說著順手抓一把豆放在他碗里。

　　“不，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的選擇。”

　　交流體會(huì)

　　2、導(dǎo)語：你能用課文中的詞語來概括母子二人對(duì)待剝豆比賽的態(tài)度嗎？板書：母親（瞻前顧后、小心翼翼）兒子（認(rèn)真、執(zhí)著）

　　3、導(dǎo)讀母親“瞻前顧后”體會(huì)母愛細(xì)膩

　　導(dǎo)語：媽媽剝豆時(shí)“瞻前顧后”這些句子把它寫具體了，讓我們來品讀一番。

　�。�1）板書：慢—快—緩—緊齊讀

　�。�2）按句式說話訓(xùn)練，體會(huì)母親的想法

　　剝豆時(shí)我___________是因?yàn)開___________

　�。�3）補(bǔ)寫“心生憐愛”

　　“____________________”這樣想著，剝豆的動(dòng)作不覺又緩了下來。

　�。�4）說說“瞻前顧后”的意思。

　　（5）師：作者只用了四句話就向我們展示了一場(chǎng)精彩的剝豆比賽，主要進(jìn)行了細(xì)致的心理描寫和動(dòng)作描寫（板書）

　�。�6）指讀母親賽前和賽后的表現(xiàn)

　　多媒體顯示：“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信。”如此想，手不知不覺地慢了下來，借拾豆的機(jī)會(huì)稍稍停一下。

　　“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力，誰會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明在加快。

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