2018年浙教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《江雪》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《江雪》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　擴(kuò)大閱讀量，打造人文課堂。

　　【設(shè)計(jì)特色】

　　在關(guān)鍵處提問，觸動(dòng)學(xué)生情感的需要。

　　【教案設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 理解古詩(shī)。

　　2. 體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)、苦悶、彷徨而又頑強(qiáng)不屈的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：意境的體會(huì)。

　　教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

　　一、 課前鋪墊，導(dǎo)入課題。

　　1. 說幾個(gè)表示冬天的成語(yǔ)。

　　2. 揭題，并說說詩(shī)題《江雪》的意思。

　　二、 初讀課文，了解概況。

　　1. 讀一讀課文，看看作者是怎么寫的。

　　2. 把課文讀正確（這里應(yīng)該進(jìn)行多種形式的讀，多讀，大面積的檢查。）

　　3. 猜猜課文大概寫了些什么？（用一個(gè)“猜”字能減輕學(xué)生的心里壓力，發(fā)言的同學(xué)就少了很多“后顧之憂”。）

　　三、 教給方法，自主學(xué)習(xí)。

　　1. 仔細(xì)觀察，今天學(xué)的古詩(shī)與以往學(xué)的在內(nèi)容的編排上有何不同？

　　2. 板書“注釋”。利用注釋幫助理解古詩(shī)是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。今天就請(qǐng)大家用這種方法自己去學(xué)懂古詩(shī)。（五年級(jí)的課文中第一次對(duì)古詩(shī)作出注釋，讓學(xué)生根據(jù)注釋學(xué)習(xí)古詩(shī)是一種終身受益的方法。）

　　3. 四人小組交流一下你們的學(xué)習(xí)成果。

　　四、 集體交流，適時(shí)點(diǎn)撥。

　�。ㄒ唬├斫庠�(shī)句“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。”

　　1. “千山、萬(wàn)徑”難道不是指一千座山，一萬(wàn)條路嗎？

　　2. 這里的“千山、萬(wàn)徑”并非確數(shù)，乃是概述連綿不斷的群山和許許多多的路。“千”和“萬(wàn)”在數(shù)學(xué)上都是很大的數(shù)，在文學(xué)上也有著異曲同工之妙。用“千（）萬(wàn)（）”說幾個(gè)成語(yǔ)？（既幫助學(xué)生理解詞句的意思，又進(jìn)行了詞語(yǔ)的積累。）

　�。ǘ�）理解“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”

　　1. 寫景是為了抒情，抒什么情？讀讀后兩句。

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