2018年語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《孔明借箭》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《孔明借箭》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2．了解故事的時(shí)代背景，理解課文大意，概括主要內(nèi)容，理清文章的條理。

　　3．正確、流利地朗讀課文，并用自己的話講述課文內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2．難點(diǎn)：概括主要內(nèi)容，理清文章的條理。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．生字詞語(yǔ)卡片。

　　2．搜集到的有關(guān)歷史資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話，導(dǎo)入新課

　　1．談話導(dǎo)入：中國(guó)的四大名著是什么？（《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》）

　　2．教師：今天，我們一起走進(jìn)《三國(guó)演義》，去讀一讀《孔明惜箭》這一章節(jié)。

　　3．教師：通過(guò)自讀，你們已經(jīng)知道了孔明是何許人了吧？（諸葛亮）

　　4．展示資料，簡(jiǎn)介歷史背景。

　　孔明借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。稱為魏、蜀、吳三國(guó)。當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“孔明借箭”的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候發(fā)生的。

　　5．教師導(dǎo)讀：故事講了一件什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們按要求小組合作自瀆課文。

　　二、提綱導(dǎo)路，合作探究

　　1．借助拼音，學(xué)習(xí)并掌握本課的生寧新詞。

　　2．說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。

　　3．畫(huà)出課文中出現(xiàn)的人物，和同學(xué)交流文中人物留給你的印象。

　　三、學(xué)習(xí)生字，整體感知

　�。ㄒ唬�檢查生字。

　　1．教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。

　　2．教師再?gòu)?qiáng)調(diào)。字音：“曹、晌、囑、詐”；字形：“瞞、擂、納”。

　　3．教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生開(kāi)火車讀一讀。

　　4．再讀詞語(yǔ)，讀中積累。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生提出自讀中仍不理解的詞語(yǔ)或句子。教師引導(dǎo)學(xué)生相互解答，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

　�。ǘ�）理清文章的條理。

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