2018年語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《隱姓埋名三十年》教案設(shè)計(jì)

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　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)“撤”等5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，積累“渺小”等詞語(yǔ)。

　　2．初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。

　　3．讀文，理解“隱姓埋名”的不容易，以及王承書(shū)“隱姓埋名”的堅(jiān)定和原因。

　　4．初步有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字新詞，積累有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理清文章的條理，理解“隱姓埋名”的不容易，以及王承書(shū)“隱姓埋名”的堅(jiān)定和原因。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．生字詞語(yǔ)卡片。

　　2．搜集王承書(shū)的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，質(zhì)疑探究

　　1．教師板書(shū)“隱姓埋名”，全班讀一讀。（自理教學(xué)：“隱”字、“埋”字）

　　2．指名說(shuō)說(shuō)“隱姓埋名”的意思。（隱瞞自己的真實(shí)姓名，不讓別人知道。）

　　3．教師把題目補(bǔ)充完整，引導(dǎo)質(zhì)疑。

　　4．學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。

　　⑴誰(shuí)隱姓埋名三十年？

　�、七@個(gè)人為什么要隱姓埋名三十年？

　　⑶這三十年的時(shí)間里這個(gè)人都做了什么？

　�。◤念}眼“隱姓埋名”入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力）

　　二、讀文釋疑，整體感知

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。

　　⑴學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　�、扑伎紕偛盘岢龅膯�(wèn)題，可以在文中直接找到答案的，用筆畫(huà)出來(lái)。

　　2．檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況。

　　⑴教師出示生字詞語(yǔ)，集體讀一讀指名讀一讀。

　　⑵教師進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)：這些詞語(yǔ)中那些字容易讀錯(cuò)，那些字易寫(xiě)錯(cuò)，你有什么好辦法可區(qū)別或識(shí)記。

　　字音：“撕、忱、撤、拆、署、晝、眈、鍵、煉”。

　　字形：“毀、拆”；注意區(qū)別“撒”和“撕”、“署”和“暑”、“煉”和“練”的區(qū)別。

　�、墙處熢俅纬鍪驹~語(yǔ)卡片，開(kāi)火車指名讀。 渺小 熱忱 掌握 采購(gòu) 撕毀 關(guān)鍵 刊物 署名 提煉 不分晝夜 隱姓埋名 不假思索 歡欣鼓舞

　�、燃�體再讀，鞏固認(rèn)讀。

　　3．指名反饋，解決課前留下的問(wèn)題：誰(shuí)隱姓埋名三十年？（王承書(shū)）

　　4．引導(dǎo)學(xué)生展示搜集到的王承書(shū)資料。

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