來源:幼教網(wǎng) 2018-03-13 15:29:58
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版四年級語文上冊《魚游到了紙上》教案設(shè)計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1、認識4個生字,會寫11個生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語。
2、立足重點段落、多層次、多角度的感悟語言,提高學生語言感悟能力,培養(yǎng)學生語感。
3、憑借具體的語言文字,讓學生領(lǐng)悟聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學重點:
引導學生從語言文字中體會文章說明的道理,受到啟發(fā)。
教學難點:
理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。
教學過程:
一、立足課題,提出疑問
教師板書課題,讓學生齊讀課題,鼓勵學生提出疑問。
。“魚游到了紙上”是怎么回事?為什么會游到紙上?)
(設(shè)計點評:直奔主題,讓學生立足課題提問,引起學生閱讀欲望和探究文本的興趣。)
二、誦讀入境,整體感知
1、同學們有這么多的問題不明白,下面請大家認真讀讀課文,看能否從文本中找到你心中的答案。
出示讀書要求:
、僮杂勺x課文,要求做到讀正確、讀通順。
、谶呑x邊思考“魚游到了紙上”在文中出現(xiàn)了幾次。每次在什么情況下出現(xiàn)的,盡量將上一自然段和下一自然段找出來單獨再讀讀。
、圩x完之后你是否理解了“魚游到了紙上”的含義。
2、同桌相互交流:讀書要求中的有關(guān)問題和對課文的初步感受。
3、教師指名分段讀課文,教師針對容易讀錯的字板書正音:澈、港、缸、聾;教師指名認讀生字及目標中的生詞。
4、點名交流:你對“魚游到了紙上”的理解。
三、認讀詞語,概括內(nèi)容
1、出示三組詞語認讀:
A、舉止特別 呆呆地站 靜靜地看 忘我境界
B、工筆細描 一絲不茍 揮筆速寫 融為一體
C、大家贊嘆 紛紛議論 相互交談 游到紙上
2、你能用上面的詞語或者部分詞語概括文章的主要內(nèi)容嗎?請你拿出筆寫出來。
3、同桌相互對讀課文,相互檢查對課文閱讀的情況,交流概括的主要內(nèi)容。
四、精讀語段,感悟形象
1、大家已經(jīng)知道了“魚游到了紙上”的意思實際上就是說聾啞青年把魚畫得像。請你們快速地默讀課文,看看哪些段落具體講了這層意思。
2、教學第7—8自然段的過程。
①你知道“工筆細描、揮筆速寫”的意思嗎?看看第7自然段哪些句子和詞語能幫助你理解這兩個詞語的意思。(重點抓住“一絲不茍”、“繡花”和“細致”理解工筆細描)
②你想象一下,青年對金魚的哪些部位采用了工筆細描?是怎樣做到工筆細描的? ③正因為他畫得好,圍觀的老人、青年、小孩都是怎么贊嘆的、又是怎么議論的? ④這時我再讓你說“融為一體”的意思,你能說出來嗎? ⑤能否用一個詞、一句話說說聾啞青年在你心目中的印象。
、弈氵可以用你知道的哪些成語來形容他畫魚畫得像。
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