2018年魯教版四年級語文上冊《花的勇氣》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版四年級語文上冊《花的勇氣》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

　　2.認(rèn)識本課生字。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解含義深刻的句子，領(lǐng)會作者語言的精妙。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.體會含義深刻的詞句的意思，感受作者語言的優(yōu)美。

　　2.理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。

　　教學(xué)過程：

　　一、自讀提示，明確要求

　　1.快速默讀“閱讀提示”。思考：從提示中，你明白了什么？

　　2.匯報(bào)交流。

　　（1）當(dāng)我們面對頑強(qiáng)生長的小幼苗和千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花的時(shí)候，會有什么樣的感受呢？

　�。�2）提示閱讀要求：

　　①有感情地朗讀課文，說說作者經(jīng)歷了一件什么事。

　�、谒麨槭裁磸�“失望”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”？

　�、郯严矚g的部分多讀幾遍，體會作者內(nèi)心的感受。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想課文主要寫了什么。

　　2.匯報(bào)交流：

　�。�1）字音。

　　鋪滿：在這里讀pū，不讀pù。

　　（2）字形。

　　拔--撥　區(qū)別開。

　�。�3）主要內(nèi)容。

　　寫作者在四月的維也納尋花、看花的經(jīng)歷，以及由此而產(chǎn)生的心理感受。

　　三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)

　　1.默讀課文，看作者在尋花、看花的過程中，情感發(fā)生了怎樣的變化，聯(lián)系上文想想為什么會有這樣的變化，畫出有關(guān)的詞句。

　　2.完成下面的練習(xí)。（出示投影。）

　　作者最初見到大片大片的草地時(shí)，感到　　　　因?yàn)椤　?作者扒開草看到藏著的小花時(shí)，感到　　　　因?yàn)椤　?作者離開維也納前看不見花時(shí)，感到　　　　因?yàn)椤　?作者離開的路上，看到花的原野時(shí)，感到　　　　因?yàn)椤　?br />
　　3.小結(jié)：作者在尋花看花中，情感由失望、吃驚到遺憾、驚奇。隨著情感的起伏，花兒含而不露，盡力生長，不怕風(fēng)雨的品格展現(xiàn)在我們面前。這花的勇氣令作者怦然心動，也使我們備受感染。

　　四、研讀課文，品味語言

　　1.自讀課文，把你喜歡的部分及深受感染的部分多讀幾遍，把自己的感受寫在旁邊。想想這些句子好在哪里。

　　2.匯報(bào)交流。（出示投影。）

　�。�1）沒有花的綠地是寂寞的。

　　運(yùn)用擬人的修辭手法，突出綠地的單調(diào)冷清，令人失望。與下文發(fā)現(xiàn)草下的花而吃驚形成鮮明的對比。

　�。�2）我用手撥開草一看，原來青草下邊……這么多、這么密、這么遼闊！

　　運(yùn)用排比句式，把“我”發(fā)現(xiàn)花的驚奇展現(xiàn)了出來。原來這里的花不僅五彩斑斕、純潔、嬌小，還這么多、這么密、這么遼闊，把剛才失望的情緒一掃而光。這樣美麗的花藏身草叢中，為作者心中的期盼做了鋪墊。（讀出花的美麗，作者的驚嘆。）

　�。�3）這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地……整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。

　　草地變成了花的原野，小花的色彩覆蓋了大片大片的綠色。句中的“冒、頓時(shí)、鋪滿”等詞語，把小花的壯觀、作者的驚奇盡展，又把小花的勇氣暗含其中。（體會著再讀一次。）

　�。�4）我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是--勇氣！

　　小花在冷風(fēng)冷雨中拔地而起，傲然挺立的氣魄，令作者心靈受到震撼，明白了生命意味著勇氣。這句話是作者對生命的感悟，也是對我們的一種啟迪。生命中最重要的是勇敢地面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么弱小，無論遇到什么挫折，只要有勇氣去面對，就會有希望，就會開拓出一個(gè)五彩斑斕的世界。

　　五、總結(jié)全文，提升拓展

　　1.讀了這篇課文，你對生命又有什么新的感悟？結(jié)合前面的幾篇課文或自己的生活實(shí)際談一談。

　　2.這篇課文選自當(dāng)代作家馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫面》，請同學(xué)們課下讀讀這篇優(yōu)美的散文。

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