2018年魯教版四年級語文上冊《花的勇氣》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年魯教版四年級語文上冊《花的勇氣》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

　　2.認識本課生字。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解含義深刻的句子，領會作者語言的精妙。

　　重點難點：

　　1.體會含義深刻的詞句的意思，感受作者語言的優(yōu)美。

　　2.理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。

　　教學過程：

　　一、自讀提示，明確要求

　　1.快速默讀“閱讀提示”。思考：從提示中，你明白了什么？

　　2.匯報交流。

　　（1）當我們面對頑強生長的小幼苗和千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花的時候，會有什么樣的感受呢？

　　（2）提示閱讀要求：

　�、儆懈星榈乩首x課文，說說作者經歷了一件什么事。

　�、谒麨槭裁磸�“失望”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”？

　�、郯严矚g的部分多讀幾遍，體會作者內心的感受。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。想想課文主要寫了什么。

　　2.匯報交流：

　　（1）字音。

　　鋪滿：在這里讀pū，不讀pù。

　�。�2）字形。

　　拔--撥　區(qū)別開。

　　（3）主要內容。

　　寫作者在四月的維也納尋花、看花的經歷，以及由此而產生的心理感受。

　　三、細讀課文，理清脈絡

　　1.默讀課文，看作者在尋花、看花的過程中，情感發(fā)生了怎樣的變化，聯(lián)系上文想想為什么會有這樣的變化，畫出有關的詞句。

　　2.完成下面的練習。（出示投影。）

　　作者最初見到大片大片的草地時，感到　　　　因為　。 作者扒開草看到藏著的小花時，感到　　　　因為　。 作者離開維也納前看不見花時，感到　　　　因為　。 作者離開的路上，看到花的原野時，感到　　　　因為　。

　　3.小結：作者在尋花看花中，情感由失望、吃驚到遺憾、驚奇。隨著情感的起伏，花兒含而不露，盡力生長，不怕風雨的品格展現(xiàn)在我們面前。這花的勇氣令作者怦然心動，也使我們備受感染。

　　四、研讀課文，品味語言

　　1.自讀課文，把你喜歡的部分及深受感染的部分多讀幾遍，把自己的感受寫在旁邊。想想這些句子好在哪里。

　　2.匯報交流。（出示投影。）

　�。�1）沒有花的綠地是寂寞的。

　　運用擬人的修辭手法，突出綠地的單調冷清，令人失望。與下文發(fā)現(xiàn)草下的花而吃驚形成鮮明的對比。

　�。�2）我用手撥開草一看，原來青草下邊……這么多、這么密、這么遼闊！

　　運用排比句式，把“我”發(fā)現(xiàn)花的驚奇展現(xiàn)了出來。原來這里的花不僅五彩斑斕、純潔、嬌小，還這么多、這么密、這么遼闊，把剛才失望的情緒一掃而光。這樣美麗的花藏身草叢中，為作者心中的期盼做了鋪墊。（讀出花的美麗，作者的驚嘆。）

　　（3）這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地……整個世界鋪滿了全新的色彩。

　　草地變成了花的原野，小花的色彩覆蓋了大片大片的綠色。句中的“冒、頓時、鋪滿”等詞語，把小花的壯觀、作者的驚奇盡展，又把小花的勇氣暗含其中。（體會著再讀一次。）

　�。�4）我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是--勇氣！

　　小花在冷風冷雨中拔地而起，傲然挺立的氣魄，令作者心靈受到震撼，明白了生命意味著勇氣。這句話是作者對生命的感悟，也是對我們的一種啟迪。生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你多么弱小，無論遇到什么挫折，只要有勇氣去面對，就會有希望，就會開拓出一個五彩斑斕的世界。

　　五、總結全文，提升拓展

　　1.讀了這篇課文，你對生命又有什么新的感悟？結合前面的幾篇課文或自己的生活實際談一談。

　　2.這篇課文選自當代作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》，請同學們課下讀讀這篇優(yōu)美的散文。

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