2018年語文S版五年級語文下冊《花木蘭》教案設計(2)

　　課件出示思考題:

　　1、花木蘭怎么會女扮男裝，替父從軍的？

　　2、當花木蘭看到緊急征兵文書上有父親的名字時，她心里會怎么想？

　　3、指名學生輪讀第一幕，其余學生思考后回答。

　　4、從這一部分內容中你認為花木蘭是個怎樣的女子？（個性爽朗，性情善良，孝順父母）

　　（二）從軍中路上

　　1、分角色朗讀第二幕。

　　2、從軍路上，花木蘭與李大哥、劉大哥、張大哥相遇，花木蘭與劉大哥的對話說明了什么？（用具體事實說明“誰說女子不如男的道理）

　　3、你能想象她在戰(zhàn)場上是怎樣作戰(zhàn)的嗎？（交流后指名回答）

　　4、出示《花木蘭》動畫片斷

　　5、戰(zhàn)場上的花木蘭你覺得可用什么詞語形容她？（英姿颯爽、英勇機智、武藝高強……）

　�。ㄈ�）木蘭回鄉(xiāng)

　　1、男女生賽讀第三幕

　　2、過渡：戰(zhàn)爭勝利了，花木蘭回到家鄉(xiāng)，重新穿上了心愛的女裝。將士們這才發(fā)現朝夕相處、英勇善戰(zhàn)的花將軍原來是個女子。

　　假如你是她身旁的一位將士，你的心情怎么樣？（吃驚、驚訝、不敢相信……）你會對她說些什么？

　　3、齊讀戰(zhàn)士甲、乙、丙、丁的話。

　　4、“忠孝兩全”指什么？什么叫“巾幗不讓須眉”？

　　5、指導朗讀，齊讀。

　　四、歸納特點，表演鞏固

　　1、同學們，我們今天學習的《花木蘭》是一個三幕劇的劇本，請同學們回顧內容，結合四年級學過的《快樂王子》討論討論，看看劇本有什么特點。

　　2、指名回答，生生補充。

　　3、教師歸納劇本特點。（①空間和時間高度集中②反映現實生活的矛盾要尖銳突出③劇本的語言要表現人物性格）

　　4、學生自由結組，先取其中一幕進行表演。

　　五、布置作業(yè)

　　1、把《花木蘭》的故事講給家長聽。

　　2、讀一讀《花木辭》

　　六、板書設計

　　替父從軍

　　花木蘭 巾幗英雄

　　機智英勇

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