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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-13 14:11:10
第二、第三克鐳是怎么來的？居里夫人分別用它做什么用途？
美國公眾捐獻(xiàn)的；科學(xué)研究；治療癌癥
麥隆內(nèi)夫人回美國向十個(gè)女百萬富翁募捐時(shí)碰了壁，“碰了壁”是什么意思？課文這樣寫有什么作用？你從中體會到什么？
遭到了拒絕；十個(gè)女百萬富翁一毛不拔的吝嗇與居里夫人大公無私的奉獻(xiàn)精神相比，她們是多么渺小，進(jìn)一步突出了居里夫人為大的人格和崇高的精神，從美國公眾捐贈(zèng)的兩克鐳以及居里夫人的工作中，你體會到了什么？
體會到美國公眾對科學(xué)的理解和對居里夫人大公無私精神的尊敬；體會到居里夫人始終不忘記大眾的福利和醉心于事業(yè)的大公無私的精神。
�。ㄈ┙處熓痉独首x7－8自然段，了解三克鐳的意義：（出示課件二）
1、用橫線畫出一句反問句，并改成陳述句；用波浪線畫出一句雙重否定句，并改成陳述句。
2、居里夫人的“固執(zhí)”表現(xiàn)在什么地方？
堅(jiān)持放棄專利
3、“他們說的并非沒有道理”其道理何在？請用雙橫線標(biāo)示；“我仍相信我們夫婦是對的”是針對文中哪句話說的？其理由何在？請用雙波浪線標(biāo)示。
4、“這個(gè)問題”指哪個(gè)問題？兩個(gè)“他們”分別指的是誰？“我”“我們”分別指的是誰？“勇于實(shí)踐的人”和“夢想著”分別指的是誰？
5、細(xì)心品讀下面兩句話，想一想、說一說，你體會到了什么？
“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的利益，又能保障自己的利益。”
創(chuàng)造發(fā)明者在為人類造福的同時(shí)，通過專利來保障自己的利益，是合理合法的。這種勇于實(shí)踐的人是人類需要的。他們的做法無可厚非，而且他們推動(dòng)了人類進(jìn)步。（舉例：雜交水稻之父袁隆平等）
“人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私的人。”
居里夫人認(rèn)為，人類也需要這種沉醉于事業(yè)，一心為大眾造福的人。（舉例：居里夫婦、老師、清潔工等）
6、“這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格”，說一說，居里夫人具有怎樣偉大的人格？
四、根據(jù)情感 明中心
再次有感情地朗讀課文，想一想:
1、課文講了關(guān)于居里夫人的什么事？
2、你覺得居里夫人是怎樣的一個(gè)人？
3、教師小結(jié)
課文通過鐳的發(fā)現(xiàn)者－－居里夫人一生曾擁有過三克鐳的故事的記敘，表現(xiàn)了她一心為全人類作貢獻(xiàn)，醉心于科學(xué)研究事業(yè)，大公無私的偉大人格。
五、圍繞中心 學(xué)寫法
1、找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻(xiàn)巨大？
2、找出課文里哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓？
3、體會這樣寫有什么好處？
通過對比，更加突出了居里夫人大公無私的奉獻(xiàn)競賽。
4、領(lǐng)會作者是怎樣來表現(xiàn)人物精神的？
通過具體的事例，抓住人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
六、學(xué)生寫話，抒發(fā)情懷。
導(dǎo)語：多么偉大的人哪，多么偉大的科學(xué)家！
指名朗讀1-4自然段
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、熟讀課文，仔細(xì)領(lǐng)會居里夫人的偉大人格。
2、完成課后作業(yè)第三題。
3、用“既/又”造句。
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