2018年語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《提燈女神》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�3）四人組內(nèi)互相評(píng)價(jià)寫字情況；教師抽查一組，并作簡(jiǎn)評(píng)。

　�。ㄈ�）再讀課文，鞏固識(shí)字，提出問(wèn)題。

　　1.學(xué)生再讀課文，要求將課文讀通順、流利。

　　2.同桌分段接讀課文，互檢讀書效果。

　　3.指名接讀課文，眾生評(píng)價(jià)。

　　4.學(xué)生把不懂的問(wèn)題標(biāo)在課文相應(yīng)的文段旁邊。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)。

　　1.抄寫本課的“會(huì)寫字”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.繼續(xù)搜集閱讀與南丁格爾有關(guān)的資料。

　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。

　　1.教師出示生字詞卡片，學(xué)生開火車讀。

　　2.聽寫會(huì)寫字。

　�。ǘ�）精讀課文。

　　1.自學(xué)課文。

　　自學(xué)要求：默讀課文，并思考人們?yōu)槭裁从?ldquo;提燈女神”來(lái)贊美南丁格爾？然后在組內(nèi)交流交流。

　　2.學(xué)生匯報(bào)，理解課文內(nèi)容。

　　找出相關(guān)的句段讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

　　（1）精讀第3、4、5自然段。

　　畫出描寫戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷和南丁格爾動(dòng)作的句子，理解她一心為傷病員著想的高貴品質(zhì)。指導(dǎo)朗讀。

　　想象南丁格爾與傷病員之間的對(duì)話，有感情地朗讀這兩個(gè)自然段。

　　（2）學(xué)習(xí)課文的第2自然段，了解南丁格爾對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛，指導(dǎo)朗讀。

　�。�3）學(xué)習(xí)課文的第1、6、7自然段，學(xué)習(xí)課文首尾呼應(yīng)的寫法。

　　仔細(xì)讀讀這三個(gè)自然段，找出寫作上的特點(diǎn)。分組或者分男女生讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

　�。�4）教師小結(jié)。

　�。ㄈ�）總結(jié)拓展。

　　1.概括南丁格爾的形象，學(xué)生寫寫自己的感受。

　　2.同桌講講南丁格爾的不朽業(yè)績(jī)。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.將《提燈女神》的故事講給父母聽。

　　3.推薦閱讀：《名人傳記——南丁格爾》

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