2018年魯教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《中彩那天》教案設(shè)計(jì)(2)

　　二、學(xué)習(xí)第一二自然段

　�。ㄒ唬┳x讀第一二自然段，看看這究竟是怎樣的一家人？

　　1、 “ 拮據(jù)”怎么理解？結(jié)合生活實(shí)際說一說。

　　讀第一句：看出什么？（父親負(fù)擔(dān)重）從哪些地方可以看出？

　�。�6人——1人 結(jié)果是----很拮據(jù)）你能讀出這種度日如年的感覺嗎？

　　小結(jié)：認(rèn)識(shí)到這家的一個(gè)特點(diǎn)——窮！

　　2、再讀課文，還認(rèn)識(shí)什么特點(diǎn)——富！你怎么理解？（精神富有）

　　出示句子：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”

　　讀母親的話。 母親“常常”安慰家人，看出什么？還能體會(huì)到什么？

　　（體會(huì)到家境貧窮，但一家人誠(chéng)實(shí)守信）

　　你能舉個(gè)例子嗎？----什么時(shí)候、什么事、母親常說這句話。創(chuàng)設(shè)情境朗讀。

　　師創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)讀：（當(dāng)父親感到身上擔(dān)子重時(shí)，母親常安慰父親，說??

　　當(dāng)看到自己的孩子吃不飽、穿不暖時(shí)，母親常安慰自己說??

　　當(dāng)孩子抱怨沒有玩具時(shí)，母親常安慰孩子說??）

　　小結(jié)：這句話成了他們家做人的尺度，他們窮，卻誠(chéng)實(shí)守信。

　　（二）人生富有戲劇性，就是這樣一家人，有一天，卻中了一個(gè)大獎(jiǎng)，這對(duì)他們誠(chéng)實(shí)守信的做人準(zhǔn)則進(jìn)行了一次巨大的考驗(yàn)。

　　1、文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？ 副板書 ：母親—— 父親~~~~~ 我（）

　　在這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)面前，我們的表現(xiàn)分別是怎樣的？找出相關(guān)的句子讀讀，再體會(huì)體會(huì) 生交流：

　�。�1）先看母親：母親的表現(xiàn)是怎樣的？

　　a學(xué)生找表現(xiàn)母親的句子，指名讀，引導(dǎo)交流：

　　從母親的言談舉止中，你讀懂母親的決定了嗎？說說自己的理解。

　　（她沒有隱瞞事實(shí)）她的態(tài)度是什么？（支持父親不要車）

　　（2）再看孩子又有怎樣的表現(xiàn)呢？從哪看出

　　激動(dòng)——興奮，想與父親分享——迷惑不解——叫起來

　　“庫(kù)伯家富，我們家窮�。�”在車面前，年幼的我沒有經(jīng)受住考驗(yàn)。

　�。�3）再看父親：又有怎樣的表現(xiàn)？

　　1、指名讀描寫父親表現(xiàn)的句子。師幫助梳理！

　�、� 中彩不高興

　　② “K”字被橡皮擦掉掉

　�、� 打電話還車

　　④ 還車后高興

　　句子找到了，如果按照事情發(fā)展的順序，應(yīng)該先些什么？板書：

　　寫“K”字；擦“K”字；開車；還車

　　課文先寫了什么？這是什么寫作順序？---倒敘

　　2、指名讀寫“K”字的話（那我們先來看第一處，讀讀）

　　寫“K”字 代表什么？作標(biāo)記的行為在干什么？-----表明一份約定、一份事實(shí)。

　　擦“K”字是干什么？如果你是父親，你作為一家之主，在面對(duì)這分大獎(jiǎng)時(shí)，你在想些什么？引導(dǎo)學(xué)生說說擦“K”字的理由：

　　[（1）我們?nèi)�家生活很拮�?jù)，可以用這輛車改善生活；

　　（2）我是汽車修理工，夢(mèng)想得到汽車；

　�。�3）庫(kù)伯是有錢人，我們家窮；

　�。�4）庫(kù)伯早就忘了買彩票的事，何況彩票是我?guī)兔�買的；

　　（5）擴(kuò)音器喊著我的名字，表明這輛車已屬于我。

　�。�6）家里人可能也在知道此事后，主張留下來。]

　　種種理由，是父親拿起橡皮使勁擦掉K字，所以，我看了又看，才看到淡淡的K字。 朗讀此部分句子。（相信父親在拿起橡皮的時(shí)候心情一定是相當(dāng)沉重的吧，讀出父親復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)來。）（出示句子）

　　3、父親多么希望那個(gè)K字不存在��！帶著這種心理，父親開車去了。師生合作讀父親開車的句子。領(lǐng)到汽車了，父親的表現(xiàn)卻很反常，你找到了哪些引人深思的詞句？

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