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來源：幼教網 2018-03-13 13:58:48
1、那就請你們快速默讀課文，看看課文主要講了什么？
[安排這個說的環(huán)節(jié)，就是要讓學生想說，敢說，樂于說，把口語交際貫穿到每一節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)，每一個地方。讀課題，是想讓學生思考，對文章的內容猜測、理解，培養(yǎng)學生的語感。]
三、學習“怎樣救人”
1、第二遍讀文
現在自由的讀讀課文，記住哦，讀的時候可要先看看閱讀提示，呆會，咱們一起去解決里面的問題。海豚是怎樣具體救人的呢？
2、生生互動，師生互動。
[學生評價，比老師主人更讓人感覺親切。老師不須擺出一幅居高臨下的姿態(tài)，和學生共讀，共思，共評，共感，課堂會民主得多。怎樣才能做到“平等對話”呢？我覺得首先要從心態(tài)上去理解學生，接近學生，感受學生，用他們的眼光去看待他們，把自己放在和他們同等位置上，課堂才能顯現出民主和諧的氣氛。]
四、學習“為什么救人”
1、海豚為什么會有救人于死難的崇高精神呢？請同學們讀一讀課文，看看作者是用的哪些詞來說這個原因的，用筆勾畫出來。
照料天性（板書）
本能（板書）
[指導學生讀書，必須提出要求，否則就若大海撈針。指導他們必須抓住重點詞句細細讀，作者的意圖大多在這些重點詞句中展露無遺。]
2、小組討論：海豚為什么能救人？
生生互動交流以上的問題。
[學生自己去發(fā)現問題比老師直接灌輸得好得多，而且也能掌握。略讀課文，需放手讓學生讀，讓孩子自己靜下來細細讀，也許比急功近利地去制造熱鬧氣氛效果要好得多。]
五、拓展
師：同學們，海豚真不愧為一個見義勇為的海上救生員，我們從海豚的身上得到了些什么啟示呢？
生：、、、、、、
師：我們將來應該怎樣對待動物？
生：、、、、、、
師：同學們都具有愛心，讓我們大家一起努力做到，保護動物，保護環(huán)境。
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