- 全國站
來源：幼教網(wǎng) 2018-03-13 13:58:48
1、那就請你們快速默讀課文，看看課文主要講了什么？
[安排這個說的環(huán)節(jié)，就是要讓學(xué)生想說，敢說，樂于說，把口語交際貫穿到每一節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)，每一個地方。讀課題，是想讓學(xué)生思考，對文章的內(nèi)容猜測、理解，培養(yǎng)學(xué)生的語感。]
三、學(xué)習(xí)“怎樣救人”
1、第二遍讀文
現(xiàn)在自由的讀讀課文，記住哦，讀的時候可要先看看閱讀提示，呆會，咱們一起去解決里面的問題。海豚是怎樣具體救人的呢？
2、生生互動，師生互動。
[學(xué)生評價，比老師主人更讓人感覺親切。老師不須擺出一幅居高臨下的姿態(tài)，和學(xué)生共讀，共思，共評，共感，課堂會民主得多。怎樣才能做到“平等對話”呢？我覺得首先要從心態(tài)上去理解學(xué)生，接近學(xué)生，感受學(xué)生，用他們的眼光去看待他們，把自己放在和他們同等位置上，課堂才能顯現(xiàn)出民主和諧的氣氛。]
四、學(xué)習(xí)“為什么救人”
1、海豚為什么會有救人于死難的崇高精神呢？請同學(xué)們讀一讀課文，看看作者是用的哪些詞來說這個原因的，用筆勾畫出來。
照料天性（板書）
本能（板書）
[指導(dǎo)學(xué)生讀書，必須提出要求，否則就若大海撈針。指導(dǎo)他們必須抓住重點詞句細(xì)細(xì)讀，作者的意圖大多在這些重點詞句中展露無遺。]
2、小組討論：海豚為什么能救人？
生生互動交流以上的問題。
[學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題比老師直接灌輸?shù)煤玫枚�，而且也能掌握。略讀課文，需放手讓學(xué)生讀，讓孩子自己靜下來細(xì)細(xì)讀，也許比急功近利地去制造熱鬧氣氛效果要好得多。]
五、拓展
師：同學(xué)們，海豚真不愧為一個見義勇為的海上救生員，我們從海豚的身上得到了些什么啟示呢？
生：、、、、、、
師：我們將來應(yīng)該怎樣對待動物？
生：、、、、、、
師：同學(xué)們都具有愛心，讓我們大家一起努力做到，保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。
相關(guān)推薦：
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看
