2018年教科版四年級語文下冊《購買上帝的男孩兒》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年教科版四年級語文下冊《購買上帝的男孩兒》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析：

　　課文講的是一個孤兒邦迪由叔叔帕特魯普撫養(yǎng)。帕特魯普在干活時從腳手架上摔下來，昏迷不醒。醫(yī)生告訴邦迪：只有上帝能救叔叔。于是，邦迪用一美元到處購買 “上帝”。一個老者深受感動，賣給邦迪一瓶“上帝之吻”牌飲料，又出錢請醫(yī)療小組把邦迪的叔叔治好。故事告訴人們一個道理，人應當有愛心，愛心就是“上帝”。

　　設計理念：

　　新理念下的語文課堂一定是學生主體地位彰顯的課堂。四年級的學生已經有了一定的獨立閱讀能力，掌握了一些閱讀方法，略讀課文正是學生主體閱讀意識和閱讀行為全部釋放的對象。因此本節(jié)課我設計了“疑—思—學”的讀書順序，讓學生自讀自悟，用心靈感受人性的美好。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能聯系上下文理解“慈眉善目”、“不慎”、“喜出望外”等詞語。

　　3、通過閱讀課文，弄清小男孩的叔叔是怎樣得救的，從而體會人世間人們真誠、無私的愛，是可以救助救助每一個人的“上帝”的道理。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，感受愛心是人類的一種崇高的情感。

　　教學難點：

　　理解“真正的上帝是人們的愛心”的含義。

　　教學準備：

　　教師?

　　歌曲《愛的奉獻》

　　學生

　　1、搜集資料以便對上帝有所了解。

　　2、收集有關愛心的故事。

　　課時安排：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，質疑激趣

　　1、上帝是什么，能進行買賣嗎？有個小男孩要買上帝，這是為什么呢？讓我們共同走進“快樂讀書屋”。（教師板書課題）

　　2、學生齊讀課題，質疑：讀了課題，你想知道什么？（這個男孩是誰？為什么要購買上帝？他是怎樣購買上帝的？買到上帝了嗎？真正的上帝是誰？）

　　（大屏幕出示這些問題）

　　二、初讀課文，自主解疑

　　1、請同學們帶著這些問題用你喜歡的方式自由讀課文，看一看能不能在課文中找到答案。

　　2、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　3、檢查讀文，?學生分段朗讀課文

　　4、說說課文講了一件什么事？

　　5、通過讀文，你的問題解決了嗎？

　　6、學生自由交流。

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