2018年教科版四年級(jí)語文下冊(cè)《狼牙山五壯士》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級(jí)語文下冊(cè)《狼牙山五壯士》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻(xiàn)身的精神。

　　2、學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞義。

　　3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道敘述有詳有略能夠起到突出中心的作用。有感情地朗讀課文，體會(huì)五壯士的英雄氣概和革命精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后為什么往狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移。體會(huì)這一行動(dòng)的動(dòng)機(jī)的深刻內(nèi)涵。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影圖片、投影儀、投影片。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師激情導(dǎo)入

　　華夏大地，歷經(jīng)了多少滄桑，正是這些大氣凜然、無所畏懼的英雄人物譜寫了一曲曲抗擊外來侵略感人肺腑的樂章。讓我們把思緒拉到1941年秋天的易縣狼牙山，一起走進(jìn)那硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)感受五位壯士的英勇無畏。齊讀課題。從課題中你知道了什么？

　　二、初步理解

　　1、同學(xué)們?cè)谡n下已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你能用自己的話說一說課文主要講了件什么事嗎？

　　2、課題用“狼牙山五壯士”，你認(rèn)為怎樣的戰(zhàn)士才算壯士？

　　堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。英勇殺敵，不怕困難人。

　　3、有英勇的舉動(dòng)，這是一種壯舉。還能不能用“壯”字再組幾個(gè)詞？

　　4、壯士，就是要有壯烈的舉動(dòng)、豪邁的語言、不屈的斗志、雄渾的氣魄。那么你認(rèn)為文章中哪些地方突出了五壯士的英勇、壯烈？找出印象深刻的句子或者讓你感動(dòng)的句子，讀一讀，說一說。（學(xué)生自由讀文，畫、思、注、讀。）

　　三、朗讀理解感悟

　　師：哪位學(xué)生來交流？根據(jù)學(xué)生所找到的部分，讓學(xué)生說說對(duì)找到的文字的感受體會(huì)適機(jī)指導(dǎo)理解和朗讀。

　　1、第二自然段“班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。”

　　作者通過一系列描寫神態(tài)的詞語，“沉著、狠狠、大吼一聲、滿腔怒火、渾身、繃、全神貫注”把戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗的情景寫得生動(dòng)感人。體現(xiàn)出戰(zhàn)士們對(duì)敵人的滿腔仇恨

　　讓我們通過讀把戰(zhàn)士們對(duì)敵人的仇恨表現(xiàn)出來。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　2、第三自然段：“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走”！帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。”

　　師：班長(zhǎng)在這樣做時(shí)是怎樣想的？

　　班長(zhǎng)要把敵人引上絕路，等于把自己也引上了絕路。班長(zhǎng)為了連隊(duì)和群眾主力著想，如果追上連隊(duì)，可能就安全了，但連隊(duì)和群眾就危險(xiǎn)了，所以他們選擇了絕路。

　　過渡：是啊，在生與死之間，班長(zhǎng)毅然選擇了絕路。為日本鬼子選擇了死路，同時(shí)也為自己選擇了死路。班長(zhǎng)作這個(gè)決定時(shí)態(tài)度是怎樣的？

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