2018年教科版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海上日出》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�2）體會(huì)開(kāi)頭、結(jié)尾的作用。

　　第一段

　　指名讀，思考：這段文字，作者向我們交待了什么？

　　“為了看日出，我常常早起”中的“常常”說(shuō)明了什么？

　　這一段，與下文有什么關(guān)系？（開(kāi)頭總起）

　　最后一段

　　齊讀這一段，提問(wèn)：“這不是偉大的奇觀嗎？”換成肯定的說(shuō)法，怎么說(shuō)？

　　聯(lián)系上文思考，“這”是指什么？

　　那結(jié)尾這句話的意思表達(dá)得更直接些，就是——海上日出真是偉大的奇觀。

　　由此，你覺(jué)得結(jié)尾段在全文起的是什么作用？（總結(jié)全文）

　　那為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀呢？這個(gè)問(wèn)題我們留待下節(jié)課再深入探究。

　　五、作業(yè)

　　抄寫(xiě)生字詞，繼續(xù)朗讀課文。

　　有條件的同學(xué)明天早早起來(lái)，觀察一下日出的景象。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文中重點(diǎn)句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

　　2、感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)作者觀察和描寫(xiě)景物的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀文字，想畫(huà)面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀課文，整體把握第一感受。

　　自由朗讀課文，思考：讀了課文，你的感受是什么？

　　文中哪句話概括寫(xiě)出了巴金爺爺在海上看日出的感受？——這不是偉大的奇觀嗎？

　　二、順著探究點(diǎn)，深入品讀課文。

　　1、獨(dú)立閱讀并思考

　　為什么稱(chēng)“海上日出”為“偉大的奇觀”？

　　學(xué)習(xí)建議

　　按順序研讀日出前、日出時(shí)、日出后天空景象的變化，想象文字描述的畫(huà)面，感受“奇觀”。

　　2、全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)

　　晴天時(shí)：（第2、3自然段）

　　隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿上依次點(diǎn)擊出

　　淺藍(lán)一道紅霞紅霞擴(kuò)大越來(lái)越亮

　　師生接讀

　　師：看到天空色彩的變化，“我”知道——

　　生：太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。

　　體會(huì)作者此時(shí)什么心情？（急切、盼望……）

　　練習(xí)把自己體會(huì)到的讀出來(lái)。

　　接下來(lái)，作者又是怎樣寫(xiě)出日出過(guò)程的？（課文第3自然段）

　　隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿依次點(diǎn)擊出

　�。ㄩ_(kāi)始）露處半邊臉紅得很沒(méi)有亮光

　　（最后）完全跳出了海面紅得可愛(ài)發(fā)出奪目的亮光

　　這段文字中，哪句寫(xiě)得最精彩？

　　——太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。

　　設(shè)問(wèn)：簡(jiǎn)潔地說(shuō)，這句寫(xiě)的是什么？

　　——太陽(yáng)向上升。

　　如何把太陽(yáng)向上升的過(guò)程具體寫(xiě)出來(lái)呢？作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，這樣描述

　　——太陽(yáng)使勁向上升。

　　——太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，使勁向上升。

　　——太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，使勁向上升。

　　——太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。

　　比較著讀一讀，談出自己的感受。

　　想像著太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)吃力的樣子，你就一定能讀好，試一試！

　　小結(jié)，整體導(dǎo)讀

　　這段話按時(shí)間順序一步一步地寫(xiě)出了日出時(shí)景象的變化，我們一句一句接讀，讀中再次想像這幅動(dòng)態(tài)生成的畫(huà)面。

　　有云時(shí)（第4、5自然段）

　　（1）讀“陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。”

　　追問(wèn)：為什么分辨不出水和天？

　�。�2）讀“然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來(lái)，太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把片片云染成了紫色或者紅色。”

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“鑲、透、染”等詞好在哪里？

　　想象畫(huà)面，體會(huì)感情，我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩段話？大家評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得好？

　　三、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言

　　1、說(shuō)說(shuō)你經(jīng)常用什么方法背誦文章？（先部分，后整體；理出思路，按順序背；串聯(lián)重點(diǎn)詞語(yǔ)背……）

　　2、選擇你喜歡的方式，背誦自己喜歡的段落。

　　四、小結(jié)

　　《海上日出》是不可多得的名家精品，它來(lái)自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷，真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。學(xué)習(xí)巴金先生留心生活、勤于觀察，我們也會(huì)在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。

　　五、作業(yè)

　　1、用上“詞語(yǔ)采集”中的“目不轉(zhuǎn)睛、奪目、奇觀”三個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)自己觀察的一種自然現(xiàn)象，注意寫(xiě)出其變化的過(guò)程和自己的感受。

　　2、你注意到日落刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過(guò)程嗎？可以學(xué)習(xí)課文第三自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話，描述一種變化中的自然現(xiàn)象。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　總起 — 時(shí)間、地點(diǎn)

　　日出前

　　7、海上日出 分述 日出時(shí) 熱愛(ài)大自然

　　日出后

　　總結(jié) — 偉大的奇觀

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